淹城野生动物园导游图(淹城野生动物园入口是哪个门)

常州淹城野生动物世界有哪些景点

常州淹城野生动物世界，座落于常州市武进中心城区的中国春秋淹城旅游区，是以野生动物生态散养为特色，集动物野趣观赏、休闲娱乐、科普教育和野生动物文化展示于一体的大型综合性主题公园，也是华东相对较大的自驾旅游目的地、江苏独特自驾游览旅游景区、江苏唯一国家4A级动物园、江苏超大规模的野生动物园。最近，还被国内权威媒介评为“2011年度全国网友最喜爱的自驾游景区”。

景点地址： 江苏省常州市武进区武宜中路588号

门票价格： 成人票150元，儿童、老人票75元、自驾车票200元

开放时间:

白天开放时间：9：00~17：00

景区入园限制：当天15：00前入园

【常州淹城野生动物园详细介绍】

去常州淹城野生动物园的N大理由：

1.观看世界一流的俄罗斯大马戏，免费让您领略一场视觉和听觉的盛宴。

2.江苏独特的自驾游览旅游景区。

3.江苏省、乃至长三角的超大规模野生动物园，让孩子看200多种10000多只(头)动物。

4.开心动物学堂给孩子一个良好的教育。

5.给老人一个休闲生态的绿色氧吧。

6.啼笑皆非的动物表演让全家欢笑更多。

7.自己开车游动物园，体验不一样的感觉，尽显您的尊贵。

8.悠闲的梅花鹿、可爱的草食动物从您的身前走过，狮子、老虎、熊、狼等着您的近距离接触。

9.海盗船、旋风骑士、豪华转马、海洋小漂流····让您感受惊险和刺激。

10.合家欢乐，携手出游，老老小小，共享天伦之乐。

常州淹城野生动物世界展出来自世界各地的珍稀濒危野生动物共200余种、近万头(只)。有全球独有的白狒狒、印度国宝白虎、泰国国宝亚洲象、秘鲁国宝驼羊、芬兰国宝棕熊、澳大利亚国宝袋鼠及鸸鹋，非洲国宝级动物长颈鹿、黑猩猩、大羚羊、火烈鸟、山魈、斑马、狮子等。

常州淹城野生动物世界分为步行区和自驾区，其中自驾区总占地面积约100万平方米，分为非洲原野、亚洲莽原、东非草原、猛兽地带等区域，不同的区域都根据各自动物的习性不同布置，这是全国首创的自驾车观赏动物模式，也是目前全省唯一可以自驾游览的旅游景区。除了自驾车游览，乘坐怀旧纯开放小火车游览也是别有情调的选择，旅程中有了导游的讲解，面前这个生机盎然的动物世界便增添了更生动的注解。

沿线可以看到高挑的长颈鹿、威武的东北虎，角马、角鹿，强悍的大羚羊，乖巧的盘羊、梅花鹿以及斑马等动物从身边从容走过，一大批来自世界各地的珍稀、珍奇动物尽收眼底。

在这里，我们还能看到训练有素的动物明星们为你带来的精彩表演,河马能和人类亲密接触,狒狒可以轻松玩转吊环,来自欧洲的名种马儿身手不凡。除了动物们的出色表现,还会有马术、杂技、舞蹈、魔术等,由十多国马戏精英及百余只珍奇动物明星联袂献演,堪称“联合国马戏嘉年华”。围绕发生在一片神秘热带雨林中的离奇故事展开,通过高超的导演手段再现一段扑朔迷离的森林传奇。以天人合一为创作核心理念,汇粹全球马戏精华,体现人与动物、人与然、人与万物的和谐相处,融动物表演、舞蹈、杂技、马术等于一体,由动物明星和国际马戏精英联袂献演。

【交通指南】

公交路线：

B1、B16、B19线至兰陵路长虹路(下车出站后过马路即可达淹城)

B11线至人民路转B1至兰陵路长虹路(下车出站后过马路即可达淹城)

80路至淹城公交中心站站下(下车往淹城方向100米)

14路至延政西路(下车往淹城方向50米)

自驾路线：

312国道—常州市—长虹路出口—武宜路岔路口—淹城动物园

沿江高速—常州南出口—常武路—延政路岔路口—淹城动物园

锡宜高速—槽桥出口—常武路—延政路岔路口—淹城动物园

沪宁高速—常州江阴出口—龙城大道上高架口—兰陵出口右转—淹城动物园

去常州野生动物园需要自带什么东西

具体看自己需要什么，多少人？请看下面的“二大注意”

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春天里与野生动物们的“亲密接触”----记常州淹城野生动物园踏青一日游(2013核桃足迹秀之二)

江苏淹城野生动物世界位于美丽富饶的长江金三角地区——常州市武进中心城区，紧邻具有“中国第一水城”美誉的国家重点文物保护单位“春秋淹城遗址”，是以野生动物生态散养为特色，集动物野趣观赏、休闲娱乐、科普教育和古文化展示为一体的大型综合性主题公园。

常州动物园位于淹城景区，外围都已经建造的古色古香，项目首期占地2000亩，总投资5亿元，于2007年10月1日正式建成对外开放。园内展出来自世界各地的珍稀濒危野生动物共200多种近万头(只)。至目前为止，还是江苏省唯一一家超大规模的野生动物园。

七点钟集合，放眼望去，这一车的游客大部分是亲子 团，其次是情侣或者是乐活老夫妻。

特别是小朋友那个期待劲儿啊，一路上兴奋不已。好在仅两小时的车程。巨大磅礴的大型电动游乐场设施尽现眼底。原来，我们要来的野生动物园就在淹城春秋乐园

隔壁。不过要尽情连玩两处，大概需要两天时间。

最喜欢这种半自助的一日游，美女小导游就像“赶鸭子”一样将一车的游客送进乐园，下午四点钟准时集合发车即可。不像以前和朋友出来自驾，早上虽然可以晚出行，不过路上车堵不说，导航经常误导，加上原价的门票

（150元），返程时开车的疲劳，建议亲子游可参加这种团（旅行团158元/位，儿童60元），即省钱又省心省力，一举几得，何乐不为呢？

个人认为：进野生动物园一个中心，二大注意，三大看点——

一个中心：当然是玩得尽兴，过得开心！千万不要赶时间，走马观花看玩了还想去隔壁的春秋淹城，除非你实在对可爱的动物园没兴趣。

二大注意:

1.进门后一定要拿免费赠送的乐园导游图。2.自备干粮与饮料。一般来说，乐园都木有像样的饭店，饮料如果觉得背的累，可在园里小卖部买，价格贵得还不算离谱。当然，如果天热去，一定要注意遮阳和防晒。因为几乎没有太多的阴凉处。这个园子，说大不大，说小不小，如果走马观花，很快能走完。如果慢慢享受大自然的美景与动物们的悠闲自得，的确需要一整天的时间来消磨。

三大看点：

看点一：园内最大特色的与动物们的“零距离”接触，一定得搭乘免费小火车

。当然，如果你是自驾游，那就更爽快了。有的小朋友像邓爷爷当年阅兵仪式那样，把自驾车的天窗打开，神气地露出小脑袋瓜子，和路边的鹿啊，羊啊，挥手致意，喂喂零食。看点二：可以让动物走进你，靠近你，来当一回动物饲养园。

不过，这也只限草食类动物。那些凶猛的野兽虽然也有散养的，但是只能隔岸观望。

看点三：虽然是自由闲逛，可是千万不要错过精彩的猛兽表演和森林大马戏表演。

猛兽表演时间：周一至周五每天两场，12：00，15：00，双休每天两场，11：00，14：00

森林大马戏表演时间：周一至周五每天一场，13：00，双休每天两场，12：00，15：00

摘自

常州淹城野生动物园一定要自己开车进去吗

如果一定要去常州淹城动物园的话，强烈建议开车去！！！

步行进去只能算是动物园（下图黄色区域），动物都是关笼子里看的，完全不值票价。南京红山动物园网络价38元，性价比高多了去了。

下图绿色区域就是自驾区了，才是真正的野生动物园，动物都是散养的。虽然步行的人可以坐小火车进去观光一下，但是不能下车呀。自驾去的就可以随意下车观赏动物，可以自带胡萝卜亲自去喂养动物，最喜欢去喂羊驼了，太可爱了。而且自驾去随身带了很多吃的喝的，还有那么重的娃，都不用拎手上，轻装上阵。

一辆车190（不含人），可以坐2家人拼车嘛。我都是等活动时候去的，成人门票39.9一张，啦啦啦。我加了个特价门票群，里面有各种特价，太便宜啦。

幼儿园大班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

设计意图：

拥有朋友是一个人生活在社会中最幸福的事情，对于大班幼儿来说，即将升入小学，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，而没有朋友的幼儿会孤单和无奈的。由此，根据大班幼儿的年龄特点和幼小衔接工作中幼儿的社会适应性需求，设计组织此活动，引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。

活动目标：

1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。(重点)

2、通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。(难点)

3、体验与朋友在一起的快乐。

活动准备：

大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地

活动过程：

一、游戏“猜猜看”，了解好朋友

游戏“猜猜看”：说出好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。

能闭上眼睛，说出好朋友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的观察力。

二、夸夸好朋友，增进了解。

夸夸好朋友：说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？

知道好朋友的本领，应学习好朋友的优点，和好朋友共同进步。老师也来夸夸自己的好朋友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为朋友，共同进步。

三、结合课件（1）讲故事：《两片小树叶》

1、观看课件，老师配乐有感情的讲故事，中断提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。

2、请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。

四、结合课件（2）讨论：好朋友做的对

观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。

引导幼儿知道：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。

五、制作“朋友树”。

1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。

2、欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1．认识几种生活标志，学习阅读导游图上的多种信息。

2.乐于尝试解决问题，能与同伴合作规划游览线路。

3．尝试自主阅读“淹城野生动物园”的导游图，感受导游图的方便与实用。

活动准备

动物园导游图大图一张，小组操作用的中图三张：“淹城野生动物园”导游图18份；进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份；写有1～6数字的小旗子三份。

活动过程

一、谈话引出话题

师：今天，老师带来了一张跟动物有关的图，我们一起来看一看。

二、出示动物园导游图大图，阅读各种信息

1．幼儿运用已有生活经验读图。师：看看图上有什么?图上用什么来表示动物的?为什么又画动物图像又写文字呢?(又有图像又有文字能让更多的人读懂)图上有这么多动物，这是哪里啊?(动物园)

2．认识几种生活标志。师：除了动物，你还看到了什么?(进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上，先让幼儿说说这种标志是什么意思，然后了解标志的名称，再请幼儿到大导游图上找到该标志。)这张图告诉我们这么多信息，这是一张什么图?(地图)

3．幼儿尝试在导游图上找目的地。师：(1)动物园的地图有什么用呢?(帮助大家又快又准地找到要去的地方)(2)动物园这么多动物，你最想看什么动物?请个别幼儿上来找到一个自己最想看的动物场馆并指出游览线路。(3)请幼儿找出三个游览景点，规划游览线路，说说先到哪里，再到哪里，最后到哪里，为什么要按这样的顺序游玩。

教师小结：孩子们，正像你们说的一样，动物园的地图中藏着很多既有趣又有用的信息，它可以让人们又快又准确地找到想去的地方，不走弯路，节约时间。这样把游览景点画出来方便大家的地图叫导游图。你们见过导游图吗?在哪里见过?

三、分组操作：规划游览线路，自主阅读导游图

1．幼儿自主阅读“淹城野生动物园”导游图。每人一份导游图，自主阅读，看看导游图上有哪些信息，跟黑板上的大图是否一样，有哪些不一样的东西，去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方，边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。

2．请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的，发现了哪些跟大图上不一样的东西，跟大家交流分享。

3．幼儿分成三组合作规划游览线路。要求：首先，每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把写有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后顺序贴在相应的景点，检查一下线路是不是合理。

4．评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上，请一名代表上来介绍是怎样规划的，为什么这样规划，老师简单点评。

四、迁移经验，鼓励幼儿关注生活中的导游图

师：今天我们阅读了导游图，还小组合作规划游览线路，我们知道了导游图不仅很有趣而且很实用，它能帮助大家又快又准确地找到自己想去的地方。在各个景点都有这样的导游图，以后你们出去游玩时就可以利用今天学到的方法阅读导游图，让它为你们服务。

幼儿园大班教案 篇3

主题的产生：

说起恐龙，每个孩子都喜欢得不得了，也许是因为他们太独特、神秘了。

在2亿多年前的侏罗纪时期，地球上植物生长茂盛，恐龙食物来源充足，所以身躯长得非常高大白垩纪时期，恐龙的品种繁多，千奇百怪。但在7000万年前，恐龙神秘的消失了，在地球上再也找不到了。恐龙失去了，它还会回来吗？

孩子看了影片《侏罗纪公园》，玩具，图片后，对生活在2亿多年前的恐龙产生了兴趣。由此引发了小朋友进一步了解恐龙的欲望，恐龙一系列的活动在这背景下产生了。

活动目标

1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。

2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心，鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。

活动准备

1、实物投影仪。

2、大量有关恐龙的图片资料。

活动过程

通过观看实物投影仪的图片资料，小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。

1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。

李耘海：我最喜欢霸王龙，它的样子多厉害，牙齿又长又尖，跟鳄鱼很相像。

殷高乾：我喜欢梁龙，因为它是最大的恐龙，它抬起头来差不多有七层楼高。

刘学佳：细腭龙很有趣，它很小，身体只有公鸡那么大，多么可爱呀！

闵天洋：更神奇的是鸭嘴龙，它的牙齿最多，一共有960颗呢！

老师小结：还有身上生出像钉子一般刺的剑龙，头上长角的三角龙等等。小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的恐龙，还谈论到恐龙平常玩什么？怎么睡觉？能跑多快等问题。

2、幼儿猜测恐龙消失的原因。

小朋友各抒己见，对恐龙产生了无比的同情好奇和想念，他

们知道恐龙不管是因为哪一种灾难，都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了第二个问题的讨论——重建恐龙家园，让恐龙再回到我们身边来。

3、引发重建恐龙家园的设想。

老师小结：通过讨论，小朋友都表达了自己对恐龙家园美好

的构想和心愿。小朋友开始商议用什么材料来构建心中的恐龙家园呢？小朋友们一致同意用各种自然材料来构建恐龙家园。

教学反思

通过谈话的方式，把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中，去认识了解探索恐龙以及它赖以生存的环境的秘密。小朋友可以在轻松自如的气氛中，唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲密关系，才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。

绘画活动：恐龙家园

活动目标：

1、学习用各种灰色调（冷灰色，暖灰色）来表现远古森林

2、实物投影仪、图片

活动准备：

1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐，回忆相象远古时恐龙的生活，把孩子带入恐龙时代“的情景中。

2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法，让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的、冷暖的红灰等，使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的气氛。

3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。

教学反思：

通过绘画构建，孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料，创造性地使用他们，由此引发幼儿热切关注周边的一切。

建构活动：中生时代

活动目标：

1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。

2、让幼儿分工合作，合理、适量的建构出所需物品。

3、幼儿相互帮助，互相合作的精神。同时学会评价自己的同时，评价他人。

4、激发幼儿的成功感和游戏的坚持性。

活动准备：

各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物（蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的纸盒）自然物（稻草、鹅卵石、石块、鹅蛋）双面胶和透明胶

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，帮助幼儿丰富建构内容。 幼儿非常感兴趣，感性经验丰富，知识面广，对恐龙哪个年代了解非常多。

2、讨论，设计图纸，让幼儿说说设计了什么，有什么意义。 幼儿一组设计了一个恐龙喜欢的“乐园”。一组幼儿设计了火山，说是哪个年代的东西，有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊；有一组幼儿设计了恐龙的家，说是怕黑夜恐龙会冷`````。

3、按意愿规划场地布置。

4、按图纸，分组讨论分工合作建构，选择材料。

5、幼儿游戏教师巡回。 孩子们还在上回的基础上，给火山增加了火焰，银杏树、一些恐龙喜欢吃的食物，是恐龙时代更富有生机。有层次感，有艺术美。原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。

6、游戏评价：

（1）你们一组完了什么，是怎样分工合作的？

孩子们能清楚说出自己的意愿，分工的情况，表达清晰，有层次。

（2）通过游戏，你有什么收获？

孩子们发现材料不同，使用的`方法也不同，注意点也不一样。

发现平衡的原理。

（3）让幼儿自己提出下次活动的注意方面，或要作修改的地方。

幼儿园大班教案 篇4

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义

2.让幼儿掌握4的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

2、数卡若干（1——4）

3、幼儿用书

教学过程：

一、碰球游戏：复习4的组成

二、出示直观教具，学习4的加法

1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义

3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。

三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

四、玩“谁最快”游戏

教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对

五、看图写算式

1、让幼儿书写加法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

六、教师进行小结

活动反思：

本节课是在幼儿已有了4以内分与合的基础上，如何让幼儿理解加法的含义真是不易的事情。因此，在教学中，我根据本节课教学重点，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节：

第一环节： 复习旧知。 4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了4的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，用卡通图片作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

第二环节 ：创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。 第一层次 ，认识加法，理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的3只合起来一共有4只。然后小结引出加法的算式，并教幼儿读算式，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣，又进一步培养了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。 第二层次 ，引导探究，掌握方法。 我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，交流所获得的信息，体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法，进一步建立加法的含义。

第三环节 ：实践运用，巩固对加法的认识。 为了调动幼儿的学习兴趣，我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

本节课我调动了幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。

幼儿园大班教案 篇5

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

3、进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导幼儿欣赏观察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

五、幼儿作业。

老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

幼儿园大班教案 篇6

目标：1、学习掌握本单元生词，会正确的发音和表达；

2、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话；

3、懂得爱护小动物。

准备：POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，

流程：

1、 热身活动：歌曲《BLACK SHEEP》

2、 学习新单词：TURTLE、CRAB 、SHEEP

A、 玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等

B、 学说新词：请幼

儿练习读词。

C、 辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。

D、 出示POSTER，用问句帮助幼儿巩固所学句型。

3、 对话练习：what pet would you like? I’d like a…

A、 出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。

B、 请幼儿互相练习对话。

C、 贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内。

4、 巩固游戏：找动物

在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。

结束活动：跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。

幼儿园大班教案 篇7

设计意图

敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨， 精心设计了这个教学活动。

活动目标

1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。

2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。

3．在生活中努力做老人们的“开心果”。

活动准备

1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。

2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。

活动过程

一、回忆经验，导入故事

1．回忆自己的“第一次”。

每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉

小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……

2．导入小鼹鼠的“第一次”。

出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。

出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢(幼儿讨论后讲述)

阿土会怎样帮助熊爷爷呢让我们走进故事去看一看吧!

二、赏析故事，表演、讨论

1．教师讲述故事(PPT3-6)。

在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。”

①熊爷爷听到敲门声，是什么态度(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学(个别幼儿表演)

②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗(幼儿集体表演)

③熊爷爷听了这样的回答心情怎样他的声音有什么变化我们一起学一学熊爷爷的问话。

④分角色表演。老师和一部分幼儿扮演熊爷爷，其余幼儿扮演阿土，表演“阿土请求散步”的对话。

⑤熊爷爷答应阿土去散步时，表情是怎样的为什么是这样的表情

2．幼儿观察图片(PPT7)。

①阿土和熊爷爷到了哪里它们会看到什么、听到什么会做些什么

②现在熊爷爷的表情怎样心情又如何呢

③阿土的“第一次”心情怎样为什么会快乐(理解成语：助人为乐)

3．教师讲述故事(PPT8)。

第二天下了一阵小雨，雨后……小路上留下了他们一大一小两串脚印。

②

三天阿土会怎么做呢

②出示PPT9：仔细看一看、想一想，和同伴说一说，这些是什么特别的第一次(第一次到小溪边散步、第一次打伞散步、第一次穿红鞋子散步)