《小站》课文要表达的中心意思是什么是怎样一步一步表达出来的(《小站》赏析)

中心思想：赞扬小站工作人员全心全意为旅客提供服务的一片深情。

通过小站工作人员全心全意为旅客服务和工作人员精心设计布置小站等，来表达出来。

《小站》小学课文，作者袁鹰。写的是作者在一个铁路线上的小站边，看见的喷泉，杏花等等，令作者心旷神怡。

文学鉴赏：

全文一共分为两个部分：

第一部分（1-6自然段）在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。

第二部分（7-8自然段）小站给旅客带了温暖的春意。

叙述顺序是：先介绍月台的正面，再介绍月台的中间，最后介绍月台的两头。

《小站》课文介绍了铁路线上一个不起眼的小站，通过写旅客很少人经过这里表现小站的“小”，通过环境描写表现小站给旅客带来的暖意。 文章的中心意思是什么？
答：小站虽小，却体现了工作人员全心全意为旅客服务的精神。
文章是怎样一步一步表达中心意思的？
答：首先写小站的“小”；接着写小站设施简陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带来了温暖的春意。 课文表达的中心意思是小站虽然很小，但是工作人员通过热情服务，精心安排，给旅客送去了温暖的春意。 课文介绍了铁路线上一个不起眼的小站，通过写旅客很少人经过这里表现小站的“小”，通过环境描写表现小站给旅客带来的暖意。

课文讲了北方山区的一个小站，由于工作人员精心布置和认真工作给旅客带来温暖的春意，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

站虽小但这正是祖国千千万万个铁路线上的一个个重要的站台，正是这无数个不起眼的小站为祖国的铁路交通事业做着巨大的贡献。他们用自己的双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗敬业。

《小站》是80年代小学课文，作者袁鹰。

扩展资料

小站的“小”从两个方面来说明：

一是快车不停，只有慢车才停两三分钟；

二是这个车站只有一间小屋、一排红栅栏。

全文一共分为两个部分：

第一部分（1-6自然段）在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。

第二部分（7-8自然段）小站给旅客带来了温暖的春意。

在一个铁路线上的小站边，
看见的喷泉，杏花等等，
令作者心旷神怡
小站虽小但是给人温馨
让人心情舒畅