多雪的冬天主旨是什么(多雪的冬天阅读答案)

多雪的冬天主旨是什么？多雪的冬天
聂运伟 ①1974年的冬天，我正在湖北随州插队①．那年，雪非常大。满眼白皑皑的景色，饥饿的乡村连炊烟都快绝迹了。无聊至极的日子里，听说百里外的一个村子里一个女知青有一本柯切托夫的小说《多雪的冬天》，那个时代的稀罕物。为了读到此书，我决定来个雪地里的长征。认识这位女知青的同学告诫我：千万别去，那是一个眼中无人的人，根本不会搭理你。在一个无书可读的时代，今天的学生是无法理解一本期盼已久的书所产生的诱惑会有多么的大。
②不管路途遥远，不管风大雪厚，不管饥肠辘辘，不管身无分文……我去了。路上走了两天，到了书的主人门前，敲门。一个冰冷的冬妮娅②，连我的话都没有说完，就“啪”地一下关上了门。我当时想，保尔太幸福了，他的冬妮娅是多么的善解人意啊！
③那年，我19岁多，早已练出一身“活着”的本领，各种各样的冷眼、白眼，压根不会引起心理上的太多反应，相反，书的主人的高傲激起了我莫名的亢奋：我一定要看到这本书。
④我掉头去了一位老乡家，把命根子一样的20斤粮票送给了老乡，说：我在你家里住几天。从老乡的嘴里，我得知书的女主人因“黑五类”③的身份，在同来的伙伴都招工走后，便开始对人冰冷起来。
⑤第二天，第三天，我每天都去那位女知青的门前，把一堆老树疙瘩全部劈开，码好堆在门前。做完后，我往紧闭的大门里塞了一张纸条，上面写着：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。将来我总会读到《多雪的冬天》的，但我不会忘记这个多雪的冬天的，再见。
⑥那天，也是岁末。晚上和老乡喝了一点酒，早早进入了梦乡。鸡叫头遍的时候，我醒了，该走了。推开屋门，雪地里有一团燃烧的红色，一条红围巾包着一本书，在雪夜里绽放着卖火柴的小女孩看到的那团火光。书里夹着一个纸条：不许带走，看完后放在我的门前。我又多呆了一天，还书的时候，我依然用那条红色的围巾把书包裹得严严实实，悄悄放在书的主人的门前，不是不敢敲门，而是第一次领悟到庄严和静穆。
⑦门缝上插着一个信封，我知道，那是给我的。信的封口粘得很紧，信封上写着：回去看！！！我觉得这是圣洁的三个字，是不能亵渎的。
⑧两天后，我打开了信封，娟秀的笔迹书写了四行诗：你在门外，我在屋里；你在雪地里看书，我在心里读你。肯定是流泪了，我把这张纸条慢慢吞进了心里，每个字都融进了血液，我甚至听得见血管有力跳动的声音。
⑨许多年后，当我看“血脉贲张”这个词时，我就想到那个多雪的冬天，就会听到血管跳动的声音，就开始执著地认为，当一首诗无法唤起我对多雪冬天的回忆，不能给我血脉贲张的感觉，我不会认为这是一首好诗。
⑩三十年后，我和书的女主人有一次xiè hòu，她并没有走出不幸，但她告诉我：从那个多雪的冬天以后，她不再怀疑人和人是可以沟通的，书就是沟通的媒介。
⑪四十多年了，那份因书而激发出来的对他人的理解与同情，刀割一般留存在心底。每念及此，人生的暖意便苏醒了，并将永远温暖着我的人生。
【注释】①插队：文革时期城市里的中学生毕业后去农村生产队劳动，这些学生叫“知青”。②冬妮娅：与后文的“保尔”，都是小说《钢铁是怎样炼成的》里的人物。③黑五类：是文革中的“地主、富农、反革命、坏分子和右派”的合称。
（1）基础阅读
①看拼音，写汉字：xiè hòu邂逅
②第③段加点词“活着”的意思是无视恶劣的社会环境顽强地生存，其引号的作用是表特殊含义。
（2）请从记叙文四要素的角度，提取文章的主要信息。
时间：1974年的冬天 地点：湖北随州 人物：“我”和一位女知青
事件：“我”走了一百多里的雪路去向一位素不相识的女知青借阅柯切托夫的小说《多雪的冬天》
（3）第⑥段的画线句富有语言表现力，请你作简要分析
（4）对文章主旨的理解最恰当的一项是D
A．无饭可吃无书可读，是插队知青最深刻最惨痛的集体记忆。
B．读书做诗写信交流，是超越物质追求精神生活的一种方式。
C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，故萍水相逢一见如故。
D．人与人相识相知的重要途径，是真心的理解和真诚的对话。 多雪的冬天，让人一下就能想到雪和冬天的寒冷，这应该主要是指冬天的环境，主旨应该是冬天的环境。 雪的冬天，让人一下就能想到雪和冬天的寒冷，这应该主要是指冬天的环境，主旨应该是冬天的环境。 主旨是冬天雪很多，一到冬天就会下很多雪。 主旨是：瑞雪兆丰年。

有人说外面有多冷，屋内就有多暖。

汪曾祺写的冬天。是家乡美好印象的代表，对家乡冬天的美好回忆，

揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情。

《翠子》的开头用的就是孩子般纯洁描述：“夜，刚才还藏在墙角的青苔深处，这时偷偷的溜了出来，占据了空空的庭院。天上黑黢黢的，星星一个一个地挂起来，．．．．．．”个人感觉，是从一个孩子的眼光去看世界，看一段在封建礼教束缚下，只能掩埋于心底的没有结果的感情，一个十九岁的丫头，一个三十岁带着孩子的鳏夫。

翠子的命运，先头就有隐喻。“格格！一只披了绿色的小蚂蚱，振翅向灯飞过来，翠子一挥手把它赶去了。翠子嘴里叫唧咕着：‘你为什么不在青草里玩着，却迷恋这亮亮的一团火里？’”《翠子》里好多的乡土味。这样的乡土味，点含在翠子不可更改的命运里，再用一切都应当是理所当然的童稚眼光观察，用孩童的话语说出来，味道便深重起来。多少像翠子这样十八九岁的姑娘，早早的便被囚禁了终身，没有丁点丝毫个人的情感与意志参与，这就是过去社会普遍的现实。

对翠子而言，哪怕是死了娘的爹爹，那都是个不得了的爱的理想。狭窄的天地里，翠子与爹爹这样的爱，虽然是双方的（爹爹也呆呆的望天），但无形间已经不可逾越，也不能填平的习俗和礼数的鸿沟，爹爹对“我”说，这件事，我不能管。“我醒来时，父亲已经起了床，出院中做深呼吸去了。翠子站在我床前，眼睛红红的。”

翠子的天门开不了，爹爹的天门同样开不了。“我”的想把翠子永远留下来的愿望，天门还是开不了。在汪曾祺小说中，高邮、西南联大、农科所、京剧院，是经常出现的四大背景。高邮是汪曾祺的故乡，1920年他在那里出生，那里的风物人情是他小说中最鲜明的艺术特质；上世纪40年代，他在西南联大接受高等教育，获得现代的、世界的眼光以及文学写作技艺。

《翠子》的主旨是作者以一个孩子的眼光，讲述一段在封建思想下萌生的感情，以及孩子眼中童年乡间的趣味景色。这段感情是一个不到二十岁的少女和“我”的父亲之间的感情，他们两个明明相爱，可是在当时社会中，这样的感情是不被允许的。这篇文章中除了这段悲伤的情感纠葛，作者更想让我们从中明白，成人眼中的世界和孩子眼中的世界是完全不同的，用孩子的眼光对待这个世界，更容易发现其中的美好。 个人觉得是从一个孩子的眼光去看世界，看一段在封建礼教束缚下，只能掩埋于心底的没有结果的感情，一个十九岁的丫头，一个三十岁带着孩子的鳏夫里面的文字很值得细细品味。 在按时间顺序的记事中，隐含了作者对人们辛勤劳动赞美和对生活的无比热爱。我认为我们需要养成积极向上的乐观生活态度。