新型玻璃教案分析(新型玻璃教材分析)

小学四年级前哪里学过玻璃

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案小学语文四年级上册《新型玻璃》教案引导语:课文《新型玻璃》讲述的现代科技发展中的产物——玻璃，以下是整理的小学语文四年级上册《新型玻璃》教案，欢迎参考阅读!一､ 课前组织(播放歌曲)同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗?(蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。)小朋友们，蓝猫告诉我们:只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学､爱科学的聪明孩子!二､ 导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加?不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识?(名称､特点､作用､)我们该如何了解这些知识呢?同学们，让我们试一试用读､想､划､记的方法来学习(板书学法)。三､ 学习新课(一) 学习第一种玻璃1､ 请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么?最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。2､ 学生运用读想划记的方法自读3､ 学后汇报指导学了这一段，你了解了什么?(夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。)谁读一读有关的句子?(略)有没有不理解的地方?4､"特殊"是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。(生齐读特点的句子)最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好?(好)除了公司，哪儿还可以用?(生读作用的句子，练习句式:可以……可以……可以……也可以)师范句:新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车､飞机､轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜､头盔等方面。4､ 小结:刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。(板书妙､广)我们是用什么方法学的?

(读想划记)大家学的不错，证明这种方法好!接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。(二) 小组讨论，互相补充1､ 同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。2､ 学后汇报谁先来汇报学习情况?(根据学生汇报，相机点出重点语句)(1) 理解"藕断丝连"准备一节藕，将藕轻轻折段拉开:"同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。"(2) 理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"(边演示课件边解说)当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。(3) 理解"噪音"及"吃音"的意思:噪音是嘈杂､刺耳的声音。而吃音就是阻挡､消除噪音的`意思。(4) 自查填表内容(师点出表格:你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。)四､ 举行招聘会看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢?好，听听蓝猫怎么说?(放录象)明白了吗?现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意:做到语言通顺､流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。五､ 争当小发明家同学们，你们真棒!相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。(读最后一段:在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。)可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊!让我们听听蓝猫大哥又有什么话说(放录象)同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢?把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。

六､ 总结你们真了不起!相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹!七､ 布置作业

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小学语文四年级上册《新型玻璃》教案

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案

引导语:课文《新型玻璃》讲述的现代科技发展中的产物——玻璃，以下是整理的小学语文四年级上册《新型玻璃》教案，欢迎参考阅读!

一､ 课前组织

(播放歌曲)同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗?(蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。)小朋友们，蓝猫告诉我们:只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学､爱科学的聪明孩子!

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二､ 导入激趣

最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加?不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。

幼儿园大班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

活动过程：

一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？

小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展

1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？

小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。

3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？

4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？

5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并 总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

小结：

神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。

总结：

刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和 提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。

三、我们不了解的“咕隆—咚”

活动延伸

出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的 精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1.了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2.体验找朋友的乐趣。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、动画片《犀牛与犀牛鸟》；

2、《好朋友》PPT课件；

3、共生动物卡片若干；

4、《找朋友》音乐。

活动过程：

一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》：

1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事。

2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。

3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。

二、观看课件，交流经验：

1、观察共生动物课件中的图片，分小组交流：谁和谁是好朋友？他们是怎么样相互帮助的？

2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。

小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友。

三、配对游戏：

幼儿人手一张动物卡片，听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的。

活动反思：

本节科学活动主要是让孩子们了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。在活动一开始，我出示了金鱼缸，引导幼儿观察里面的小鱼，为什么你能看到小鱼？金鱼缸是用什么材料做的。孩子们马上谈到了玻璃，直观感知玻璃透明，便于观看的特性。

在请孩子们介绍自己带来的玻璃制品的时候，大家能够很清晰地说出自己的物品的作用、特性等，在不断介绍的过程中对玻璃制品的作用有了更加进一步的了解。

在讨论玻璃的特性时，在老师制作的课件的帮助下孩子们知道了玻璃能透进太阳光但是可以防风防雨，玻璃能够便于观察、观看等等，也知道了玻璃容易碎裂这个特性。

在整个活动过程中，孩子们的学习兴趣很高，积极主动探索，始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的氛围中自娱自乐。活动中调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，并体验与同伴一起分享快乐的乐趣。下课之后，孩子们纷纷到玻璃制品展览区去观看，还不断的探讨，学习兴趣依然十分浓厚。

幼儿园大班教案 篇3

设计意图： 在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌，展开幼儿对创编故事的兴趣，教师完全是作为一个引导者的身份出现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方式，帮助幼儿理解内容，将"枯燥"活动内容变得生动、具有童话性，大大提高了幼儿学习的兴趣。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出："为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。"并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。

因此我们要不断努力，把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面发展，为幼儿创设轻松、愉快的氛围而努力。

一、教学名称：大班语言《螃蟹家族》 二、幼儿年龄：5--6岁三、教学目标：

1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。

2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。

3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

四、1、活动重点：幼儿结合儿歌内容大胆的.想象将其创编成故事

2、活动难点：续编故事结尾

五、教学准备：

多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个、

六、教学课时：一节课

七、教学理论：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出："为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。"并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。

八、教学流程： 1活动导入：用谜语引出主题，激发幼儿兴趣。

2讨论分析：螃蟹的特征。

3幼儿了解儿歌内容。

4幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义。

5续编部分：通过多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事结尾。

6情景剧表演。

7分组讨论。

8选出代表进行故事讲述。

9结束本课。

九、教学过程： 1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

2、主班教师与幼儿参与"小兔子的活动"，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹

3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。

提问：（1）"螃蟹是什么样子,它有几条腿？"提问：

（2）"螃蟹走路是什么样子的？"

4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。

6、续编部分：

（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问："在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么？"引导幼儿运用生动的语言进行讲述）

7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。

（1）观看图片后半部分，（提问："当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？"引导幼儿续编故事结尾。）

（2）将幼儿进行分组，教师给予引导。

（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。

9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。

十、教学反思： 我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。

课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的问题，班级教师配合默契。

课程初期，教师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。

在续编故事过程中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰富的内容，例如："调皮的螃蟹要回妈家；这是一个幸福的家庭……"将简单的儿歌变得生动、活泼。为小朋友们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小朋友这次都勇敢的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说："可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。"还有的说："小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走……"各式各样的答案。

幼儿园大班教案 篇4

教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”，希望给大家带来帮助！

活动目标：

1、学习观察图片，连贯讲述图片内容。

2、尝试重组图片进行创造性讲述

3、懂得爱护小树苗。

活动准备

挂图《爱护小树苗》

活动过程：

一、引出故事

今天老师给小朋友带来了几幅图片，我们一起来看看。

二、看图片讲述内容，理解故事。

1.出示图片1

（1）小朋友们看，你看到了什么？（绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友）

（2）他们在干什么呀？（有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗）

（3）仔细看看，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？（扛着小树苗，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰，拿着铁锹挖土）

（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？

教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。

2.出示图片2

（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？

（2）你看出来了吗？（把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了，大姐姐跑来叫：“不要不要。” ）

（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？（小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐；大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的。” ）

（4）教师小结：两位小男孩玩游戏，热得满头大汗，他们就把衣服、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压坏、压死的。

听了大姐姐的话他们又是怎么做的？

3.出示图片3

师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗

（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆，还做了块牌子呢）

（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它）

（3）教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。

4.出示图片4

（1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）

（2）我们看看，这次他们是怎么做的？（他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上）

三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看，谁来试一试，讲一讲？（多请几位幼儿讲述故事）

四、重组图片讲述

1、教师示范将图片顺序打乱，重新创编故事。

2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。

幼儿园大班教案 篇5

【活动目标】

1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

1、ppt；

2、玻璃、泥工板、布料、纸若干；

3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。

【活动过程】

一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性。

1、自由探索，寻找透明的玻璃。

*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

*你为什么觉得它最合适？

2、再次探索，感知玻璃的特性。

*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？

小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……

*取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？

小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

二、观看PPT，感知玻璃的作用。

*你都在哪里找到过玻璃？

*那我也去找找吧！

观看PPT

*蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

*商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

*玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？

小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

*汽车上为什么要有玻璃？

小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

*水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？

小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！

三、特别的玻璃。

1、自由探索，感知特别玻璃的特点

*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？

我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

2、幼儿交流自己的发现。

3、你认为这些特别的玻璃有什么用？

4、观看PPT。

我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！

小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！

【活动探索】

小朋友，请你们选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

【活动反思】

在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。

为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃 "这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.

五年级上第11课《新型玻璃》课堂实录

一、回顾旧知

学生自由读文。思考：上节课我们都学了些什么？指名。

生：课文主要讲了五种玻璃，还有每种玻璃的特点和作用。

生：五种玻璃分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。

师：它们的特点和作用分别是什么？

生：夹丝网防盗玻璃特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适用于高层建筑。

二、探究写作特点

1、师：上节课的学习中，我们已经了解到了五种功能奇特的玻璃为我们创造出来的奇迹。本节课我们要看看作者是怎么样把五种玻璃的特点描述清楚的，文章在写法上有什么特点，例如说明方法、语言及结构特点方面。自由读文，边读边思考这个问题，并且把你的发现用笔做上记号。

生自由读文，在课本上做批注。

汇报：

生1：我发现课文采用了总分总的结构。

生2：不是总分总，是分总。

师：为什么？

生2：因为课文前五段都是介绍新型玻璃的，分别介绍了五种玻璃的特点和作用。最后一段是对全文的总结，讲了新型玻璃给人类带来的好处，还说将来一定还会带来更大的奇迹。

师：总分总的结构应该是什么样的？

生3：先总起，用概括性的语言讲述课文的主要内容，再分别叙述，最后再总结。

师：对。总分总的结构特点在于文章开头有一部分内容应该是对全文内容的总起。师：所以本课应该是分总结构。（板书：结构   分——总）

生3：课文中这一句：“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动玻璃’。”应用了比喻的修辞手法。

师：你找得很准确！在说明性的文章里比喻这种说明方法也叫做打比方（板书：说明方法  打比方）。

这样的说明方法有什么好处？

生3：因为变色玻璃的颜色可以随着阳光的强弱而改变，就像窗帘一样。

师：对！这个比喻让我们很形象的明白了变色玻璃的特点和作用。我们在自己的文章里也可以应用这种说明方法。

生4：文章中还有列数字的说明方法，在第五自然段。（板书：列数字）

师：读一读句子。

生：“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”这里40、12分贝都是应用了列数字的说明方法。

生：这句话中还有作比较的说明方法。作者将室外的声音和室内的声音进行比较，来说明吃音玻璃的吃音的特点。

师：说得好！你把这种说明方法理解得很准确。（板书：作比较）

生：还有举例子。在第四自然段，“在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。”这里就是举了个例子，在夏天和冬天室内外的温度不同。（板书：举例子）

师：从同学们的回答我知道，你们已经将说明方法的特点了解得很透彻了。希望我们不仅能了解它们，还要学会运用这些说明方法介绍一样物体。除此之外，课文的写法上还有什么特点吗？比如课文的语言和结构上那你有什么发现？

师：还有什么发现吗？

生：我发现课文里有比喻句，在课文第三段，“变色玻璃还会随着阳光的强弱二改变颜色的深浅，调节市内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”这里作者把变色玻璃比作自动窗帘。

师：这样写有什么好处？

生：这样写可以让我们明白变色玻璃就像窗帘一样调节光线，还是自动的。

师：这样就很可以让我们很容易理解变色玻璃的特点。还有这样句子吗？

生：还有“噪音像一个来无影去无踪的‘隐身人’。”这里也是比喻。

师：其实，在说明文里，这样的比喻也是一种说明方法，就是打比方。它既可以告诉我们物体的特点，也使得句子读起来让人感觉很有趣。真是一举两得。所以我们在写说明文时也应该学会用上这样的比喻句。（板书：语言    比喻）

生：课文里还有拟人句，在第五自然段，“尽管这位‘隐身人’难以对付，人们还是相处了许多制服它的办法。”这里作者把噪音当成人了，说它难以对付，还说要制服它。

师：这样写有什么好处呢？

生：这样可以让我们读起来很有趣，就像是对付敌人一样，要制服它。

师：很好！比喻拟人这样的句子可以让文章更生动你读书很用心！（板书：拟人）

师提示：你们读读这一段，“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”你有没有发现表示声音大小的数字40和12，既没有多也没有少，就是这么多。你从中发现了什么？

生：说明作者肯定做过实验，用上了测量声音的仪器。

生：这个数字一定是测量的结果。

师：那我能随便写一个数字吗？四十多或者十几？

生：不能，那样就不准确了。

师：所以，我们在写说明文时，一定要注意一点，那就是——

生：准确！

师：用词要准确，说明的内容也要准确。（板书：准确）

师：还有什么发现吗？

生：老师，我还发现文章中有一个过渡句，在第二段，“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”这里就是用了一个过渡句。

师：你有一双发现的眼睛！（板书：   过渡句）

师：文章中还有这样的句子吗？读读课文找找看。

学生默读课文。

生：还有这里也是过渡句，“还有一种‘变色玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

师：我们知道过渡句的承上启下作用，这里怎么表现出来的？

生：这里有一个“还有”这个词语，它表示之前已经有一种玻璃了，现在又介绍另一种玻璃，所以用“还有”这个词，这就是承上的作用。

师：说道好！分析得很清楚！看来过渡句也有不同的形式，有的比较明显，有的就比较隐蔽。再读读第四、第五段开头。

生：没段开头都不一样，都是过渡句。

师：请同学们改改课文的开头，都用“有一种玻璃叫······”开始介绍，读一读。说说什么感觉？

生：这样就比较单调。

生：不自然。

师：这就是本课结构上的一个很大的特点，段与段之间的都有衔接，而且过渡富于变化。

师：前五个自然段中，每段在内容上有什么特点？

生：每段都讲了玻璃的特点和作用。

2、师：总结一下，从本篇课文中我们学到了哪些写作上的方法？

生1：我们学到了说明方法有打比方、列数字、作比较、举例子。

生2：我们学到了课文的结构特点是分——总，还学到了每段开头都有过渡句，而且还各不相同，富于变化。

生3：课文在语言上用了比喻拟人，这样使句子更生动形象。在写说明文时还要注意用词准确。

生4：课文在介绍玻璃的'五个自然段中都是先讲特点和作用。

三、激发兴趣，发明“新型玻璃”。

师：读读文章最后一段，其中有这样一句话，“在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。”想象一下，人们还会创造出哪些奇迹？你想创造出这样的奇迹来吗？

生：想！

师：那就想一想，你想要创造的什么样的玻璃？它有什么样的特点和作用？

生1：我想创造饿梦幻玻璃，如果我想看美景，它马上就能变换出来一幅风景，如果我想看别处的景色，它也能马上变换出来。

生2：我想发明一种特别坚固的玻璃，坏人怎么也打不破。

生3：我想发明的玻璃里面可以看见外面，坏人从外面不能看见里面。

生4、我想发明的玻璃能自动吸收灰尘，

四、由说到写，反馈、汇报、评价。

1、师：在刚才的发言中，我们听到了每个同学都有丰富的想象力，都有创造奇迹的潜力。现在，就用你的笔把你的发明创造详细的叙述出来，注意尽量用上本课学到的写作方法。还有一个要求，就是要让你的发明自然的融入到课文前五个自然段中，所以你的开头应该过渡自然，而且不能与文中雷同，可以吗？

生：可以！

2、学生写作。

3、汇报：

生1：这种玻璃不是让玻璃变颜色的，调节室内光线的，而是让它把阳光吸进室内，到了晚上睡不着觉时，想要看书，可是在灯光下看书对眼睛不好，这时就可以在玻璃上比划看书两个字，房间里就会变成白天，这样看书就不会担心近视，如果想要看电视，就说一声“看电视”，玻璃上会出现你想看的节目。

师：她这个自然段写的怎么样？你听出了什么？

生：她第一句话有些不通顺，需要修改。

师：我们再听听这句话，生1读第一句。应该怎么修改？

生A：应该改成“这种玻璃不是通过让玻璃变颜色来调节室内光线的，而是把阳光吸收进室内，并且储存起来的。”

生B：这段中运用了举例子的说明方法。举了看书和看电视两个例子来说明玻璃的作用。

师：你们听得很细致。就是这样，我们要把学到的说明方法运用到自己的作文中，并且作文写好以后还要及时修改，这样才有助于作文水平提高。

生：我发明的是一种全功能玻璃。把它穿插进第三段后面：有一种玻璃，是玻璃中的极品。它可以识别出主人，主人来了就自动开门，不是的话，会第一时间锁上一切东西，再用一种“读心芯片”，读出这个陌生人心里想的是好是坏？再让他进去，进去了，如果他想偷东西，立刻把他轰出去。

师：这位同学的呢？

生A：他把这段穿插进第三段后面很合适。

生B：他没写出来怎么把小偷轰出去。

生C：他也运用了举例子的方法，举了小偷这种情况。

师：对，这是一个想象力丰富的发明，可以看出来这位同学很关注科技发明，用上了“读心芯片”这样的词语。希望你能如愿！在作文时，我们要把自己的发明自然的穿插进课文中，这位同学的是一个成功的例子。同时，我们要把自己的发明详细准确的描述出来，才能让读者明白。这也是作文要注意的地方。

生3：我发明的想象玻璃有很多功能，我先简单介绍几种功能，第一种是你心想的是什么，玻璃就会把你想的东西变出来。还有就是这种玻璃可以防盗，如果小偷来了他就会给你报警，如果想看星空的话玻璃会马上变出星空的样子给你看，如果你想去美丽的地方玩，玻璃会送你去美丽的地方玩。如果你想看电视，可是停电了，只要你说一下就会有你喜欢的节目。我发明的玻璃美吗？大家也来发明新型玻璃吧！

生A：她用了分类的说明方法。但是她有一句重复了，说了两遍去美丽的地方，显得啰嗦了。

生B：还有用了举例子的说明方法。如果······如果······如果······

五、作业

师：我们设计了这么多的新型玻璃，你想把它们推广出去吗？

新型玻璃里的玻璃的特点和用途

新型玻璃分为安全玻璃、节能玻璃和电光玻璃，特点、用途如下：

1、安全玻璃特点：

安全玻璃具有力学强度高、抗冲击能力强的玻璃。其主要品种有钢化玻璃、夹丝玻璃、夹层玻璃和钛化玻璃。安全玻璃被击碎时，其碎片不会伤人，并兼具有防盗、防火的功能。根据生产时所用的玻璃原片不同，安全玻璃具有一定的装饰效果。

用途：

由于安全玻璃具有较好的机械性能和热稳定性，所以在建筑工程、交通工具及其他领域内得到广泛的应用。平钢化玻璃常用作建筑物的门窗、隔墙、幕墙及橱窗、家具等，曲面玻璃常用于汽车、火车及飞机等方面。

2、节能玻璃特点：

节能装饰型玻璃通常具有令人赏心悦目的外观色彩，而且还具有特殊的对光和热的吸收、透射和反射能力，用建筑物的外墙窗玻璃幕墙，可以起到显著的节能效果。

用途：

节能玻璃被广泛地应用于各种高级建筑物之上，外墙以及用作车、船挡风玻璃等。建筑上常用的节能装饰玻璃有吸热玻璃、热反射玻璃和中空玻璃等。

3、调光玻璃特点：

调光玻璃可藉由电控、温控、光控、压控等等各种方式实现玻璃之透明与不透明状态的切换。居于各种条件限制，目前市面上实现量产的调光玻璃，几乎都是电控型调光玻璃。

用途：

调光玻璃可应用在办公区域、会议室、监控室隔断、商场、银行、珠宝店及博物馆、展览馆的橱窗、柜台防弹玻璃及展柜玻璃中等。

扩展资料：

1、钢化玻璃又称强化玻璃，属于安全玻璃，它是用物理的或化学的方法，在玻璃表面上形成一个压应力层，玻璃本身具有较高的抗压强度，不会造成破坏。

当玻璃受到外力作用时，这个压力层可将部分拉应力抵销，避免玻璃的碎裂，虽然钢化玻璃内部处于较大的拉应力状态，但玻璃的内部无缺陷存在，不会造成破坏，从而达到提高玻璃强度的目的。

2、钛化玻璃也称永不碎铁甲箔膜玻璃。是将钛金箔膜紧贴在任意一种玻璃基材之上，使之结合成一体的新型玻璃。钛化玻璃具有高抗碎能力，高防热及防紫外线等功能。

不同的基材玻璃与不同的钛金箔膜，可组合成不同色泽、不同性能、不同规格的钛化玻璃。钛化玻璃常见的颜色有：无色透明、茶色、茶色反光、铜色反光等。

参考资料：百度百科-新型玻璃