新型玻璃板书(新型玻璃板书设计)

小升初文言文导入

1. 如何给一篇文章写导入

导入语 语文课堂上的导入语犹如文章的起笔，常让人费尽心机。

有经验的语文教师都非常重视每一堂课的导入语，因为好的导入语能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造好的学习氛围，收到事半功倍的效果。经过反复的探索，我将其分为六类。

一、“温故而知新”式的导入语 例：（于永正老师教学古诗《草》的课堂实录。 ）师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。

一首是《锄禾》，一首是《鹅》，一首是《画》。还记得吗？谁能把三首诗背给老师和同学们听听？（学生背，略） 师：学了这么长时间了，还背得这么流利，而且很有感情。

小朋友们，我国古代出了很多诗人，他们写了许多许多诗。 这些诗写得可美了，今天，咱们再来学一首。

（于老师这个教学导入语设计得发好，既复习了原来学习的诗词，又极其自然地与即将授教的古诗有机地联系起来，真正做到了“温故而知新”。而且于老师亲切、鼓励的口吻，大大地调动了学生学习新知的积极性。）

二、“开门见山”式导入语 例：（于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录）今天，我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》，大家一起跟着老师写课题。 注意：“鲁”字当中这一横要长；“迅”字要注意笔顺，捺要写出变化，一波三折。

（“开门见山”式导入语是于永正老师采用比较多的导入课文的方式，是朴素、自然、富有实效的导入方式，于老师在直接揭示课题后大多是板书课题进行写字教学，或是进行说话教学等。） 三、“画龙点睛”式的导入法 例：（于永正老弊槐师教学《壁虎》的课堂实录）同学们，今天我们学习29课《壁虎》。

（板书：壁虎）有人说，这一课的题目后面应加上“捉虫”二字，改为“壁虎捉虫”。该加还是不该加呢？请大家认真读一遍课文，发表一下自己的看法。

（这样的导入语设计得好，既抓住了文章的主要内容，切中要点，又能以一个问题把学生的思维活动激发起来，让学生带着问题，认真读书，极大地调动了学生学习的主体性。 可谓是“一石激起千层浪”。）

四、“故事”式导入语 例：（于永正老师教学《新型玻璃》的课堂实录）同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。

警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。

拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（略） （这种以故事来导入课文既可以一下子抓住学生的心，诱发学生的情境体验，激起学生强烈的学习兴趣，又可以让学生对课文内容有个深刻印象。

这样的设计多用于故事性比较强的文章。） 五、“音乐式”导入语 （于永正老师教学《月光曲》的课堂实录）（上课 *** 落，师生问好之后，片刻，教室里响起了贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》。

声音由弱到强，由强到弱。）师：（深沉地） 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分 一百多年前，德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。

他说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。”

我们现在听到的优美动听的曲子便是其中的一首，叫《月光曲》（板书：月光曲。稍片刻，琴声渐止。）

《月光曲》是怎样谱成的呢？这，还有一个美丽动人的传说呢！——请打开书，读读课文。 读过之后，看谁能把这个传说说给大家听听。

（在《月光曲》声中介绍导入，能立刻使学生入情入境。同时也能帮助学生突破文中的难点，如，使学生明白此文讲的就是《月光曲》是怎样创作出来的。

不仅如此，音乐还能引起学生情感的共鸣，陶冶学生的情操。） 六、“图画”式的导入语 例歼好：（于永正老师教学《惊弓之鸟》的课堂实录）小朋友，我在黑板上画一样东西，你们看画的是什么。

（于老师用彩色笔在黑板上画了一张弓。） 生：于老师画的是一张弓。

师：这叫什么呢。（师指弦。）

生：这叫弦。 （师又画了一支箭，学生作了回答。）

师：大家知道有了弓，有了箭，才能射鸟。可是古时候，有个叫更羸的人只拉弓不射箭，就能把大雁射下来，这是怎么回事呢？今天，我们学习第二十七课《惊弓之鸟》，学了这一课就明白了租改友。

（以图、画、照片、影象等导入课文，可以激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的视觉感官，使学生对课文有个具体的印象。同时配以启发性的提问，大大地激发了学生学习的积极性，有力地发挥了学生的主体性。）

一堂新课的导入语的设计是有很强的艺术性，它起到激发学生的学习兴趣，复习旧的知识以及突破课文中的难点等。 导入方法应该多样，避免千篇一律，力求新颖，吸引学生的注意力，而不能拘囿于类的束缚。

导入语要简洁，生动、形象、富有感染力，而且要有明确的目的。如果我们语文老师能够在备课中认真地推敲课堂开始的语言，便能够在课堂教学中收到事半功倍的好效果。

诚心为您回答，希望可以帮助到您，赠人玫瑰，手有余香，非常感谢，有用的话，给个好评吧O（∩_∩）O~。

2. 老师讲小升初语文修改病句专题如何生动导入

要意识到该病句在一定程度上是不受学生喜欢的，很多学生语感不好，或者很多学生掌握不好改病句的方法。

作为学生，个人认为应该先熟悉语法，再多做题。而改病句在一定程度上是很容易让人失去耐心的（这么多年题目做下来，发现其实很多题目都是编错的，有很多异议）。

导入：

小学和初中改病句的“性质”就差很大。所以，我介意：

应该从小学的东西入手，举一些简单生动的例子（最好配上老师幽默生动的语气），建议找一些网络上的一些搞笑的“改病句”，先让学生的注意力集中，但是要控制好时间不要让学生的心散掉或者让他们觉得题目很简单。

然后再讲简单的语法，我的建议还是从显而易见的语法错误开始（比如：“我苹果喜欢”这种宾语和谓语明显错位的句子），然后逐步深入，加深题目的难度，可以给予3--6道例题。最后两题或一题最好摘自某某地区的中考的题目，或者摘自比较有“知名度”的卷子的题目。

最后做一个大概的语法总结，布置作业。

个人感觉，在以后的日子中要定期做一些“病句练习”锻炼语感还有解题能力，一个星期最好不少于20题（选择题）。在文言文的课程上可以多灌输一些语法的成分在里面。这样不仅对语法薄弱的学生有帮助，对全班学生在高中的语文学习中也有很大帮助。

3. 小学毕业班语文阅读训练及答案（现代文古文都要,越多越好

1、先解释带点的字，再写出句子的意思。 （3+3=6）

(1)、吾盾之坚，物莫能陷也。

吾： 陷：

句意：

(2)、其人弗能应也。

弗： 应：

句意：

2、读下面一段话，完成练习。 （2+4+2=8）

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的晚霞，微笑着把一堆堆黄灿灿的落叶扫入花园里。是呀，它们落在地上，被烧成灰烬，埋入泥土。它们没有一点怨恨，没有一点悲伤，因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

(1)、给这段话加个题目：

(2)、写出意思相同或相近的词语。

火红（ ） 黄灿灿（ ） 怨恨（ ） 悲伤（ ）

(3)、用“ ”画出写实在事物的句子，用“ ”画出写由实物而产生的联想的句子。

三、阅读短文，回答问题。 （6+5+5=16）

画蛇添足

楚有祠者①，赐其舍人卮酒②。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且③饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固④无足，子安能⑤为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡⑥其酒。

[注释]

①祠：祭祀。 ②舍人：战国时王公贵族家里门客一类的人。卮：盛酒的器皿。这句话的意思是楚国有个人在祭祀以后，赏给他的门客一壶酒。 ③且：就要。即拿着酒就要喝。 ④固：本来。 ⑤安能：怎么能。 ⑥亡：丢失，失去。

(1)、解释带点字的意思。

①赐： ②曰：

③未成： ④子：

⑤遂： ⑥终：

(2)请按自己的理解翻译《画蛇添足》：

(3)、如果你当时也在场，会对那个画蛇添足的人说些什么？

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1993年10月，南宁市二中学生黄天明在第五届国际表少年奥林匹克计算机比赛中获得了银牌，为祖国争了光，被评为“南宁市杰出中学生”。

“梅花香自苦寒来”。黄天明的成绩，来自他惊人的毅力和过人的勤奋。他十分喜欢数学，常常专心致志地做数学练习，往往为解一道题，花上几天时间。他想，如果从这里到火车站有三条路，把每条路都走上一次，就能知道哪条路最近、最快；学数学也是这样，常用多种方法计算，才能使今后的计算做到既准确，又迅速。

天明从小学开始学计算机。多年来，他总是提前学习初中、高中，甚至大学的课本。多少次，他为解一道题吃不下饭，睡不着觉。妈妈喊吃饭，他却走错了方向……就这样，他啃了一本又一本计算机的书，打下了扎扎实实的知识基础。

具备了聪颖的天资和勤奋的精神，要取得优异成绩，还需要有升华的契机。小学辅导员把他引入计算机那奇妙无穷的世界，推举他参加市、自治区、全国的多次比赛，让他崭露头角。进入中学后，学校购进新型的计算机供他随时操作。数学老师更是热心地辅导他，使他的知识更丰富，能力不断提高。

1990年至1993年，黄天明以优异的成绩冲出了南宁，广西，走向全国，并飞向了世界。

荣誉没有使他陶醉。黄天明仍在不懈地拼搏。他正准备参加下一届国际表少年奥林匹克计算机在赛，去攀登新的高峰。

1. 给 “过”字选择恰当手工艺解释。（6分）

过：（1）从一地点或时间到另一地点或时间；（2）从甲方转移到乙方；

(3)经过某种处理； （4）超过； （5）过失； （6）表示完毕。

过人（ ） 过错（ ） 过河（ ）

过户（ ） 过滤（ ） 喝过水（ ）

2. 题目“他，又攀上一座高峰”，这“高峰”指什么？（2分）

3. 文中的“华的契机”具体指什么？（3分）

4. “'梅花香自苦寒来'，黄天明的成绩，来自他巨人的毅力和过人的勤奋”。这句话在文中起 作用。同这句话作用相同的句子还有

5. 下面句子中带点的字用得很准确，在句中各说明了什么？（4分）

“啃了一本又一本计算机的书”，“啃”字说明了 ，“冲出了南宁、广西，走向全国，并飞向了世界”，“啃”字说明了 。

“冲出了南宁、广西，走向全国，并飞向了全世界”，“冲、走、飞”说明了 。

6. 读了这篇文章，你受到什么样的启发？（2分）

4. 如何提高做课外文言文的能力

没有课内哪来课外？ 只有把课内的文言文学习的方法真正领悟了，如一些古今异义词的特殊含义（如“绝”在《桃花源记》中“来此绝境”的绝是“与世隔绝”的意思，在《口技》中“以为妙绝”是“极点”的意思）、一些副词在不同语境中固定的含义（如“之”《为学》中“吾欲之南海”的之是动词是“往、到”的意思；《论语十则》中“学而时习之”是代词等）等等。

总之，要想学好文言文，必须课上要好好听老师的讲课，并且在课在多多的阅读一些经典的名著，如《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《东周列国传》《封神演义》等等等等，这些故事性强，文学价值高，而且有趣味性。只要在具体情境中把握，文言文其实不难。

另：这几年高考语文总少不了出自史书的写人记事的文言文（如《李将军列传》，只要你把握准语言的环境，就是“猜”也能“猜”出正确答案。

5. 如何上好第一堂初中语文课

韩明圣俗话说：“好的开始是成功的一半”，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美好的憧憬与向往的，但也不排除对语文学习的误解。

我们教师在与学生接触时，如果能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中语文课应注意些什么呢？我采用了这样三招来开始初中语文的教学之旅：第一招、以生动的开场白吸引学生第一次和学生接触，的确是非常关键的。

老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。

因此，第一堂课的开场白一定得精心设计，让其能达到吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：多读胸中有本，多写笔下生花。

读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。 *** 事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。

爱好语文吧，同学们！他能使你腹满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。这样的开场白是否激发了学生的学语文兴趣呢？等到看学生的日记时，我心中就有底了。

学生史志雯写道：老师的几句开场白就让我更加喜欢上了语文，爱上了那绝妙的语言文字，我下定决心，一定要好好学习语文。赵飞写道：过去我一点也不喜欢语文，所以我的语文成绩不好，今天的语文课才上了几分钟，我就喜欢上了语文。

第二招、以亲切的形象感染学生因为是第一节课，学生对老师还不熟悉，会充满好奇感神秘感，所以老师必须注意自己的一言一行，力争有一个漂亮的出彩的亮相，让学生敬佩你、喜爱你、亲近你。我注意了这样三点来塑造自己的形象：第一：先入为主夸自己。

介绍自己的姓名、求学从教的经历，适当放大自己的优点。这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立，让学生在你的介绍里去感受到智慧之美、拼搏之美、进取之美，让学生以“师“为荣。

这就为“爱师”奠定了基础。第二：挥洒自如展形象。

先把自己修饰一下，做到容光焕发，情绪饱满，突出自己儒雅亲切的形象。讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮。

书写时既精心设计板书内容，又着意展示书法的艺术。课堂上，保持微笑，多些幽默，语气温和，鼓励学生参与，从而活跃课堂气氛，拉近师生距离。

第三：真心实意爱学生。教师爱学生，应当向像父母爱自己的孩子，出于真心和真情。

我时而送学生一个赞许的目光，时而给学生一个轻轻的抚摸，或是递上几句真诚的赞美，或是传达一些殷切的期勉，举手投足、一颦一笑间把我的爱传递给每一个学生，让学生因爱而产生亲近老师、学好语文的动力。第三招、以明确的目标引领学生第一节课不宜照本宣科，抓着课本就讲。

这会让学生因好奇心不能满足而索然寡味，感受不到新学期新老师新知识的新鲜劲，所以我安排了这样的内容：首先，讲清语文学习的重要性。强调语文学习是其他各科学习的基础，要想学好其他各科知识，就必须学好语文，我引用了原上海复旦大学校长、著名数学家苏步青教授的一句话：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂先考语文，然后再判其他卷子。”

许多同学事后谈论：“我还真不知道语文这样重要，看来是要花些工夫好好学习。”其次，树立语文学习的榜样，我从小升初考试中选出语文成绩在前三名的，让他们谈谈学习语文的方法。

被点名的同学异常兴奋，他们从知识点的积累谈到作文的训练，从课内的学习谈到课外的阅读，口若悬河，喜形于色（当然这是事先通知准备）的。他们扎实的知识基础、丰富的知识阅历、刻苦的求学态度是那样的可信可学，同学们听得入神，都能认识到：态度决定一切，只要自己努力就一定能学好语文。

最后，授以语文学习的方法。授之以鱼不如授之以渔，传授学习方法是必要的，我强调了语文学习的重点：仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。

结合自己所掌握的学习方面的经验和教训，现身说法，传授了一些窍门和绝招，让学生知道下一步该怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作。针对时下学生语文学习的现状，我抄了一首语文学习歌诀给学生：练好语文基本功， 优秀诗文勤记诵。

报纸杂志常翻阅， 买书看书做书虫。语文笔记贵坚持， 课外练笔不放松。

生活处处皆学问， 他山之石把玉攻。基础知识早复习， 课本学习贯始终。

总之，初中语文的第一堂课，应以激发学习兴趣为起点，用亲切的师表形象、精湛的教学艺术、真诚的关爱态度感染每一个学生，激发学生的求知欲，提高学习的积极性。这是变“要我学”为“我要学”的重要一步，对以后的语文教学工作是大有裨益的。

6. 小学语文文言文两小儿辩日 该教什么 如何教

《两小儿辩日》教案

教学目标：

1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；

2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意；

3. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。

教学重点：

1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；

2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。

教学难点：

1. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。

教学时数：一课时

教学流程：

一、情境导入

“知之为知之，不知为不知，是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言（孔子），谁能解释这句话的意思？的确，孔子是这样说的，也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗？

二、整体感知

1. 师范读课文。

2. 自由读。（读出朗读节奏）

3. 指名读。

4. 集体读。

5. 学生质疑，从文中找出不懂的字、词、句，小组合作。

预设：汤：热水 去：距离 以：认为

东：向东 为：同谓说 知：同智，智慧

一儿以日初远，而日中时近也。（省略句）

三、合作探究

1. 文中两小儿为什么在争辩？

明确：太阳离人的远近

2. 他们各自的观点是什么？

明确：小儿甲：日初近，日中时远

小儿乙：日初远，日中时近

3. 支撑他们观点的理由是什么？

明确：视觉/触觉

4. 那么他们的想法有道理吗？生活在现代科技发达社会的你，能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗？

四、领悟升华

1. 这场争辩结果如何？有无胜负？

明确：没有胜负，作为裁判者的孔子“不能决也”。

2. 作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢？

明确：实事求是，大量事实表明，做学问、做人一定不能不懂装懂，否则后患无穷。

3. 对与文中的人物，你最喜欢哪一位？给你一个机会，你想对他说什么？

预设：

两小儿：（1）勇于探索和创新的精神；

(2)独立思考，大胆质疑的精神；

(3)看问题不能片面，被事物表象所迷惑。

孔子： （1）人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”

(2)实事求是的精神。

五、课堂小结

通过本堂课的学习，你对自己今后的人生或学习有何新的打算？

师小结：听了几位同学对自己以后的规划，从你们的话语中老师感受到了真诚，心动不如行动，老师希望同学们都能有目标的认真踏实朝着自己的人生规划迈进！

7. 人教版小学语文1~6年级所有古诗词分类

赠别诗1赠汪伦 唐 李白 李白乘舟欲行忽闻岸踏歌声桃花潭水深千尺及汪伦送我情2黄鹤楼送孟浩广陵 唐 李白故西辞黄鹤楼烟花三月扬州孤帆远影碧空尽 唯见江际流 3送元二使安西 唐•王维 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽杯酒西阳关故二写景诗4春晓 唐•孟浩 春眠觉晓，处处闻啼鸟夜风雨声，花落知少5池 宋•杨万 泉眼声惜细流，树阴照水晴柔荷才露尖尖角，早蜻蜓立6山行 唐 杜牧 远寒山石径斜，白云深处家停车坐枫林晚，霜叶红于二月花7望庐山瀑布 唐 李白 照香炉紫烟遥看瀑布挂前川飞流直三千尺疑银河落九8绝句 唐 杜甫 两黄鹂鸣翠柳，行白鹭青。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万船。9饮湖初晴雨 宋 苏轼 水光潋滟晴山色空蒙雨亦奇欲西湖比西淡妆浓抹总相宜10望门山 唐 李白 门断楚江碧水东流至两岸青山相孤帆片边11游山西村 宋 陆游 莫笑农家腊酒浑丰留客足鸡豚山重水复疑路柳暗花明村12望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相潭面风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘青螺13渔歌 唐•张志 西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥青箬笠绿蓑衣斜风细雨须归14村居清•高鼎 草莺飞二月拂堤杨柳醉春烟童散归早忙趁东风放纸鸢15四田园杂兴 宋 范（田园风光） 昼耘田夜绩麻村庄各家童孙未解供耕织傍桑阴种瓜16宿新市徐公店 宋 杨万（田园风光） 篱落疏疏径深树花落未阴童急走追黄蝶飞入菜花处寻17乡村四月宋•翁卷（田园风光）绿遍山原白满川规声雨烟乡村四月闲少才蚕桑插田18春 宋•朱熹 胜寻芳泗水滨边光景新等闲识东风面万紫千红总春三叙事诗19所见 清•袁枚 牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽闭口立20乡偶书 唐 贺知章 少离家乡音改鬓毛衰童相见相识笑问客何处21独坐敬亭山 唐•李白 众鸟高飞尽孤云独闲相看两厌敬亭山四励志诗22赠刘景文宋苏轼 荷尽已擎雨盖菊残犹傲霜枝景君须记橙黄橘绿23《绝句》宋。

李清照 作杰，死亦鬼雄24《零丁洋》宋。 文祥 自古谁死，留取丹照汗青五哲理诗25题西林壁 宋 苏轼 横看岭侧峰远近高低各同识庐山真面目缘身山26朱熹《观书》 半亩塘鉴光云影共徘徊问渠清许源水六状物诗 27草 唐•白居易 离离原草岁枯荣野火烧尽春风吹28咏柳 唐•贺知章 碧玉妆树高万条垂绿丝绦知细叶谁裁二月春风似剪刀七宋词29西江月•夜行黄沙道 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香说丰听取蛙声片七八星外两三点雨山前旧茅店社林边路转溪桥忽见八元曲30净沙•秋 元 白朴 孤村落残霞轻烟树寒鸦点飞鸿影青山绿水白草红叶黄花九思念家乡诗31静夜思 李白 床前明月光疑霜举望明月低思故乡32夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声江秋风客情知童挑促织夜深篱落灯明33九月九忆山东兄弟 唐 王维 独异乡异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少34泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲水间钟山隔数重山春风绿江南岸明月何照我。

五年级上第11课《新型玻璃》课堂实录

一、回顾旧知

学生自由读文。思考：上节课我们都学了些什么？指名。

生：课文主要讲了五种玻璃，还有每种玻璃的特点和作用。

生：五种玻璃分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻伍梁璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。

师：它们的特点和作用分别是什么？

生：夹丝网防盗玻璃特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适用于高层建筑。

二、探究写作特点

1、师：上节课的学习中，我们已经了解到了五种功能奇特的玻璃为我们创造出来的奇迹。本节课我们要看看作者是怎么样把五种玻璃的特点描述清楚的，文章在写法上有什么特点，例如说明方法、语言及结构特点方面。自由读文，边读边思考这个问题，并且把你的发现用笔做上记号。

生自由读文，在课本上做批注。

汇报：

生1：我发现课文采用了总分总的结构。

生2：不是总分总，是分总。

师：为什么？

生2：因为课文前五段都是介绍新型玻璃的，分别介绍了五种玻璃的特点和作用。最后一段是对全文的总结，讲了新型玻璃给人类带来的好处，还说将来一定还会带来更大的奇迹。

师：总分总的结构应该是什么样的？

生3：先总起，用概括性的语言讲述课文的主要内容，再分别叙述，最后再总结。

师：对。总分总的结构特点在于文章开头有一部分内容应该是对全文内容的总起。师：所以本课应该是分总结构。（板书：结构   分——总）

生3：课文中这一句：“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动玻璃’。”应用了比喻的修辞手法。

师：你找得很准确！在说明性的文章里比喻这种说明方法也叫做打比方（板书：说明方法  打比方）。

这样的说明方法有什么好处？

生3：因为变色玻璃的颜色可以随着阳光的强弱而改变，就像窗帘一样。

师：对！这个比喻让我们很形象的明白了变色玻璃的特点和作用。我们在自己的文章里也可以应用这种说明方法。

生4：文章中还有列数字的说明方法，在第五自然段。（板书：列数字）

师：读一读句子。

生：“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”这里40、12分贝都是应用了列数字的说明方法。

生：这句话中还有作比较的说明方法。作者将室外的声音和室内的声音进行比较，来说明吃音玻璃的吃音的特点。

师：说得好！你把这种说明方法理解得很准确。（板书：作比较）

生：还有举例子。在第四自然段，“在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。”这里就是举了个例子，在夏天和冬天室内外的温度不同。（板书：举例子）

师：从同学们的回答我知道，你们已经将说明方法的特点了解得很透彻了。希望我们不仅能了解它们，还要学会运用这些说明方法介绍一样物体。除此之外，课文的写法上还有什么特点吗？比如课文的语言和结构上那你有什么发现？

师：还有什么发现吗？

生：我发现课文里有比喻句，在课文第三段，“变色玻璃还会随着阳光的强弱二改变颜色的深浅，调节市内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”这里作者把变色玻璃比作自动窗帘。

师：这样写有什么好处？

生：这样写可以让我们明白没乎变色玻璃就像窗帘一样调节光线，还是自动的。

师：这样就很可枯橘悉以让我们很容易理解变色玻璃的特点。还有这样句子吗？

生：还有“噪音像一个来无影去无踪的‘隐身人’。”这里也是比喻。

师：其实，在说明文里，这样的比喻也是一种说明方法，就是打比方。它既可以告诉我们物体的特点，也使得句子读起来让人感觉很有趣。真是一举两得。所以我们在写说明文时也应该学会用上这样的比喻句。（板书：语言    比喻）

生：课文里还有拟人句，在第五自然段，“尽管这位‘隐身人’难以对付，人们还是相处了许多制服它的办法。”这里作者把噪音当成人了，说它难以对付，还说要制服它。

师：这样写有什么好处呢？

生：这样可以让我们读起来很有趣，就像是对付敌人一样，要制服它。

师：很好！比喻拟人这样的句子可以让文章更生动你读书很用心！（板书：拟人）

师提示：你们读读这一段，“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”你有没有发现表示声音大小的数字40和12，既没有多也没有少，就是这么多。你从中发现了什么？

生：说明作者肯定做过实验，用上了测量声音的仪器。

生：这个数字一定是测量的结果。

师：那我能随便写一个数字吗？四十多或者十几？

生：不能，那样就不准确了。

师：所以，我们在写说明文时，一定要注意一点，那就是——

生：准确！

师：用词要准确，说明的内容也要准确。（板书：准确）

师：还有什么发现吗？

生：老师，我还发现文章中有一个过渡句，在第二段，“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”这里就是用了一个过渡句。

师：你有一双发现的眼睛！（板书：   过渡句）

师：文章中还有这样的句子吗？读读课文找找看。

学生默读课文。

生：还有这里也是过渡句，“还有一种‘变色玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

师：我们知道过渡句的承上启下作用，这里怎么表现出来的？

生：这里有一个“还有”这个词语，它表示之前已经有一种玻璃了，现在又介绍另一种玻璃，所以用“还有”这个词，这就是承上的作用。

师：说道好！分析得很清楚！看来过渡句也有不同的形式，有的比较明显，有的就比较隐蔽。再读读第四、第五段开头。

生：没段开头都不一样，都是过渡句。

师：请同学们改改课文的开头，都用“有一种玻璃叫······”开始介绍，读一读。说说什么感觉？

生：这样就比较单调。

生：不自然。

师：这就是本课结构上的一个很大的特点，段与段之间的都有衔接，而且过渡富于变化。

师：前五个自然段中，每段在内容上有什么特点？

生：每段都讲了玻璃的特点和作用。

2、师：总结一下，从本篇课文中我们学到了哪些写作上的方法？

生1：我们学到了说明方法有打比方、列数字、作比较、举例子。

生2：我们学到了课文的结构特点是分——总，还学到了每段开头都有过渡句，而且还各不相同，富于变化。

生3：课文在语言上用了比喻拟人，这样使句子更生动形象。在写说明文时还要注意用词准确。

生4：课文在介绍玻璃的'五个自然段中都是先讲特点和作用。

三、激发兴趣，发明“新型玻璃”。

师：读读文章最后一段，其中有这样一句话，“在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。”想象一下，人们还会创造出哪些奇迹？你想创造出这样的奇迹来吗？

生：想！

师：那就想一想，你想要创造的什么样的玻璃？它有什么样的特点和作用？

生1：我想创造饿梦幻玻璃，如果我想看美景，它马上就能变换出来一幅风景，如果我想看别处的景色，它也能马上变换出来。

生2：我想发明一种特别坚固的玻璃，坏人怎么也打不破。

生3：我想发明的玻璃里面可以看见外面，坏人从外面不能看见里面。

生4、我想发明的玻璃能自动吸收灰尘，

四、由说到写，反馈、汇报、评价。

1、师：在刚才的发言中，我们听到了每个同学都有丰富的想象力，都有创造奇迹的潜力。现在，就用你的笔把你的发明创造详细的叙述出来，注意尽量用上本课学到的写作方法。还有一个要求，就是要让你的发明自然的融入到课文前五个自然段中，所以你的开头应该过渡自然，而且不能与文中雷同，可以吗？

生：可以！

2、学生写作。

3、汇报：

生1：这种玻璃不是让玻璃变颜色的，调节室内光线的，而是让它把阳光吸进室内，到了晚上睡不着觉时，想要看书，可是在灯光下看书对眼睛不好，这时就可以在玻璃上比划看书两个字，房间里就会变成白天，这样看书就不会担心近视，如果想要看电视，就说一声“看电视”，玻璃上会出现你想看的节目。

师：她这个自然段写的怎么样？你听出了什么？

生：她第一句话有些不通顺，需要修改。

师：我们再听听这句话，生1读第一句。应该怎么修改？

生A：应该改成“这种玻璃不是通过让玻璃变颜色来调节室内光线的，而是把阳光吸收进室内，并且储存起来的。”

生B：这段中运用了举例子的说明方法。举了看书和看电视两个例子来说明玻璃的作用。

师：你们听得很细致。就是这样，我们要把学到的说明方法运用到自己的作文中，并且作文写好以后还要及时修改，这样才有助于作文水平提高。

生：我发明的是一种全功能玻璃。把它穿插进第三段后面：有一种玻璃，是玻璃中的极品。它可以识别出主人，主人来了就自动开门，不是的话，会第一时间锁上一切东西，再用一种“读心芯片”，读出这个陌生人心里想的是好是坏？再让他进去，进去了，如果他想偷东西，立刻把他轰出去。

师：这位同学的呢？

生A：他把这段穿插进第三段后面很合适。

生B：他没写出来怎么把小偷轰出去。

生C：他也运用了举例子的方法，举了小偷这种情况。

师：对，这是一个想象力丰富的发明，可以看出来这位同学很关注科技发明，用上了“读心芯片”这样的词语。希望你能如愿！在作文时，我们要把自己的发明自然的穿插进课文中，这位同学的是一个成功的例子。同时，我们要把自己的发明详细准确的描述出来，才能让读者明白。这也是作文要注意的地方。

生3：我发明的想象玻璃有很多功能，我先简单介绍几种功能，第一种是你心想的是什么，玻璃就会把你想的东西变出来。还有就是这种玻璃可以防盗，如果小偷来了他就会给你报警，如果想看星空的话玻璃会马上变出星空的样子给你看，如果你想去美丽的地方玩，玻璃会送你去美丽的地方玩。如果你想看电视，可是停电了，只要你说一下就会有你喜欢的节目。我发明的玻璃美吗？大家也来发明新型玻璃吧！

生A：她用了分类的说明方法。但是她有一句重复了，说了两遍去美丽的地方，显得啰嗦了。

生B：还有用了举例子的说明方法。如果······如果······如果······

五、作业

师：我们设计了这么多的新型玻璃，你想把它们推广出去吗？

北京版三年级下册语文《新型玻璃》优秀教案

篇一

教学目标：

1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。

3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。

4、通过理解课文，激发探索科技奥秘的兴趣。

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，激发探索科技奥秘的兴趣。

教学难点：

了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。

教学预设：

一、 创设情境，导入新课

1、教师播放课件。

以动画的形式再现课文第一自然段的情境，吸引学生的注意力。课件包括五个场景：⑴、深夜，一个贼潜入博物馆。⑵、贼划破玻璃，将手伸向陈列的珍贵字画。 ⑶、突然，警铃大振，贼惊慌失措。⑷、警察把垂头丧气的贼带走。⑸、最后一个镜头定格在玻璃上，给玻璃一个特写。

2、引出课题。

师：同陆灶蔽学们，是谁报的警保护了国家的字画？

（开始的动画课件形象直观地再现了课文情境，既让学生了解了夹丝网防盗玻璃的神奇之处，又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情。）

3、师板书课题，提醒“新”、“型”的写法，生跟着写。

（当着学生的面板书课题，而且边写边指点写字要领，还要学生跟着写，这是一次扎扎实实的写字训练。）

二、 内心驱动，自读自悟

1、创设情境，激发内驱力。

师：新型玻璃有一些很独特的功能，但有很多人不了解它的特点与作用，你们能帮助它们做做宣传吗？

师：为了更好地介绍它们，同学们可得熟悉它们的特点和作用哦早州。

2、自学课文。

师：自由朗读课文，想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停。

生自由朗读，师巡视。

（教师指导学生初读课文扎实、具体。他先让学生带着问题朗读课文，并教给学生朗读课文的方法。在此基础上，又让学生默读了一遍课文，并教给学生边划边想的读书方法。学生初读课文比较充分，就能基本通晓课文内容，从而为教师有针对性地进行“精讲”奠定了基础）

3、检查自学。

①、指名分段朗读，相机指出错、漏之处，并进行语言文字教学。

A、指名朗读第1自然段，评价，全班齐读。

B、指名朗读第2自然段，评价，全班齐读。

随机帮助学生结合生活且联系上下文理解“藕断丝连”。

C、指名朗读第3、4自然段，评价，全班齐读。

随机理解“问世”。

（认知心理学告诉我们：人的已有的认知结构对于当前的认知活动会起到决定作用。教师在指导学生理解某个新词的词义时，所联系的上下文可视为学生原有认知结构中的思维组块。学生凭借这个新词与上下文中的其它词语的逻辑联系，便能比较容易地推知这个新词的意思。）

D、指名朗读第5、6自然段，评价。

师讲解“分贝”。

（对于学生不理解的专有名词，无需反复启发，教师径直讲来，这是从学生的实际情况出发的。）

师板书关联词“尽管……还是”、“如果……就……”，让生在文中划出。

请学生自由读5、6段，读到划了关联词的句子多读几遍。

师巡视，指名读划有关联词的句子。

（关联词语对于小学生来说无需多讲，即便教师讲了也很难领会，更不要从语法角度给学生分析复句。教师让学生将这些关联词语在书上划下来，并多读读划了这辩拿些词语的句子，意在让小学生通过充分感知，读中感悟，达到心领神会，然后再去学习运用。）

②、交流问题：课文一共介绍了哪几种新型玻璃？

（瓜熟蒂落，水到渠成。“读书百遍，其义自见”， 理解课文内容的主要手段乃是让学生老老实实地去读书，课文读熟了，难点突破了，课文内容也就自然理解了。）

三、 创设口语交际情境，深入理解课文。

1、导入。

师：同学们，在你们清楚地了解了新型玻璃后，现在请你们以第一人称的形式帮助它们做做自我宣传，聪明的你们能做到吗？

师：请喜欢同一种新型玻璃的编为一组，每组4—5人，并选出一个小队长负责组织交流和选派发言人。注意，先自己充分思考，再组内交流。

师出示温馨提示：力求语句通顺连贯，语言生动活泼、有趣味、有吸引力。

2、生自主思考，充分准备后组内交流，师积极参与谈话，及时帮助有困难的学生。

3、每小组派代表全班交流，师生、生生多维互动。

例：

生：大家好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康，请马上行动吧！

师：谢谢“吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样？有没有值得学习的地方？

生1：我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的耳朵听下去。

师：你真会倾听，这也是谢老师想说的。

生2：他的介绍能抓住顾客的心理，特别打动顾客的心。比如：在闹市区无法安心休息、入睡等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得我无法睡觉。

师：说得好！能结合自己听后的感受和生活实际来说话。

生3：他说话很亲切又有礼貌，值得大家学习。

师：我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子！

其他几组代表纷纷上台介绍，再评议

（运用自主合作的学习方式，不仅使学生在交际态度和即席发言等方面得到有效训练，而且十分有利于发挥学生的创造性思维，达成《语文课程标准》提出：“在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流”的口语训练的要求。交际的话题只有来源于生活，贴近学生的生活，学生对话题本身感兴趣，他们才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃是生活中随处可见为学生所熟知，加上新型玻璃的不寻常的功能与特点，很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与话题。教师创设了生动逼真的语言交际环境，让学生以第一人称创造性介绍玻璃，这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行口语交际而架桥铺路，且有利于学生创造性思维的发展。）

四、 拓展延伸

师：同学们的宣传真是精彩极了！老师希望你们回家后能再向爸爸妈妈介绍各种新型玻璃，然后根据你们家的环境，和爸爸妈妈探讨探讨家里需要哪种新型玻璃。

篇二

教学目标：

1、学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

3、了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点：

知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

教学难点：

领悟各种玻璃的不同的表达方法

教学准备：

1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

2、教师准备：多媒体课件。

教学过程：

一、联系生活，激趣导入

1．了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。

2．创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。）

3．教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。]

二、自主学习，理解内容

自主学习生字新词，扫清阅读障碍。

1．学生自学，教师检查学习效果。

（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。

（2）重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉；粘—沾、贴；噪—燥、操、躁；废—费。

2．这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。

[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。]

自主学习，完成表格,理解内容。

1．要当好推销员，让更多人了解 “新型玻璃”，我们应该先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求

（1）自学课文: 读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用，概括出来。

（2）填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。

新型玻璃名称特点作用

夹丝网防盗玻璃有层丝网，自动报警防盗， 用于重要部门

夹丝玻璃坚硬不碎，藕断丝连安全不易伤人，用于高层建筑

变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线，用于建筑物

吸热玻璃夏天挡光，冬天挡冷房间冬暖夏凉，用于窗户

吃音玻璃临街窗子，消除噪音房间减少噪音，用于临街窗子

2．交流自主学习和填写表格的情况

交流时先小组后全班。全班交流自学情况时，注意比较同学填的内容的异同，抓住生成点，在比较与释疑中得出更好的答案。这儿要注意：学生填写的内容没有，只有更好。

3. 指导逐段细读品析，领悟多种说明方法。

这篇课文除了条理清楚、层次分明之外，文章运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃的？

引导领悟用词准确、形象生动的特点，同时领悟出“举事例、分类别、列数据、作诠释、打比方”等说明方法。 “夹丝网防盗玻璃”运用了“举事例”的方法。说明“夹丝玻璃”的坚硬时，用“藕断丝连”来形容。说明“变色玻璃”时运用“打比方”，比作“自动窗帘”。把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人和通过具体例子和数字加以说明的方法等。

[设计意图：本环节旨在引导学生自主细读文本，感悟新型玻璃的特点和作用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作探究为主，落实了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。]

召开新型玻璃展销会，评选推销员。

1．组内自主练习。我们知道了这五种新型玻璃的特点和作用，为了让更多的人来认识并购买，下面大家就来当一次推销员，想想怎样介绍才能赢得顾客的青莱呢？请同学们先自己在小组内推销，选出一个最有特点的。

引导学生总结出友情提示：

（1）要介绍好新型玻璃的特点及作用

（2）推销要恰当地运用说明方法

（3）推销具有创意，注意语言表达、态度等。

2．全班交流，评选。老师当主持人，学生当评委，师生共同评选出创意、推销词、推销效果的“推销员”。

[设计意图：通过评选“推销员”，给学生提供自主发展能力的空间，学生全身心投入，主体参与性极高，激活了学生的内驱力。学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力，真正实现由“被动学”转为“主动学”。同时，也能激发学生的社会竞争意识，提高社会适应能力和生存能力。]

三、拓展延伸，训练表达

1．请同学们根据生活的需要，运用本文学到的说明方法，每人结合课前预习时对新科技的了解，创意一种新型产品，用一段话写清楚了，最后评出“小小发明家”。

2．学生写，教师巡视指导。

3、学生读，师生点评，评出“小小发明家”。

4．小结：真是奇思妙想，富有创意，新奇实用，相信大家只要刻苦学习，不断探索，掌握先进的科学技术，就一定能够“梦想成真”，为人类的发明创造史写上更加光彩夺目的一笔。

篇三

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用

情感目标：

激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点：

重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟作者的表达方法。

教学方法：

1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

学习方法：

自读自悟，合作学习

教具准备：

课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

教学过程：

一、揭示课题，激趣导入

1．猜一猜

（老师出示一个袋子），同学们猜猜这个袋子里面有什么？（当学生疑惑时）老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

（设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。）

2.揭示课题

（老师板书课题）

理解“新型”一词

3.看课题质疑

（设计理念；培养学生的问题意识。）

二、出示目标，明确任务

大家齐读教学目标，明确学习任务。

三、一读课文，识记生字

1.学生自由地读课文

老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法

要求：

（1）把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

（2）想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典

（设计理念：注重学法指导）

2.检查生字掌握情况

1）抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的

（设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习）

2）出示课件：词语宝典

陈列 急促 企图 盗窃 坚硬 防盗

问世 阻挡 废水 噪音 研制 分贝

警报 碎片 窗帘 对付 制服 奇迹

博物馆 安然无恙 藕断丝连

3）出示课件：分辨多音字

tiáo （ ） zhan（ ） kàn（ ）

调 粘 看

diào（ ） nian（ ） kān （ ）

4）比一比，组词

噪（ ） 粘（ ） 藕（ ） 废（ ） 养（ ）

操（ ） 站（ ） 偶（ ） 泼（ ） 恙（ ）

5）指导难写的生字

学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观

（设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。）

四、二读课文，读通句子

1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子

要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。

2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。（设计理念：注重学法引导）

3．抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。（设计理念：培养学生的评价能力。）

五、三读课文，理清思路

1、默读课文

要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。

（设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯）

2、小组交流，完成表格

（设计理念：培养学生的合作，探究能力。）

3、出示课件

种类特点作用

4.检查合作学习情况

5．看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容

6．出示课件

有机玻璃，u型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。

六、课堂小结

由学生总结这节课的收获

板书：

加丝网

加丝

新型 变色 玻璃

吸热

吃音

第二课时

教学目标：

1．能介绍一种玻璃的特点和作用

2.展开想象设计未来新型玻璃

3.领悟作者的表达方法，并学习运用

教学过程：

一、复习课文，导入新课

回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用

二、重点讲读，体会写法

1. 自由读课文第一自然段

想这个自然段在表达上有什么特点

（设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。）

2. 老师总结归纳

介绍名称——介绍特点——介绍作用

3. 运用这种方法，自学，2—5段

（设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力）

4. 说一说下面句子，运用了什么说明方法

1） 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

2） 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。

3） “吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。

三、拓展延伸，鼓励创新

1、大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客

要求：自己设计展销形式，展销词

2、用自述的方法汇报推销，师生点评

评出推销员，推销词

（设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。）

四、课堂总结

板书：

新型玻璃

学生设计的新型玻璃名称

小学四年级前哪里学过玻璃

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案小学语文四年级上册《新型玻璃》教案引导语:课文《新型玻璃》讲述的现代科技发展中的产物——玻璃，以下是整理的小学语文四年级上册《新型玻璃》教案，欢迎参考阅读!一､ 课前组织(播放歌曲)同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗?(蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。)小朋友们，蓝猫告诉我们:只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学､爱科学的聪明孩子!二､ 导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加?不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识?(名称､特点､作用､)我们该如何了解这些知识呢?同学们，让我们试一试用读､想､划､记的方法来学习(板书学法)。三､ 学习新课(一) 学习第一种玻璃1､ 请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点梁链和作用是什么?最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。2､ 学生运用读想划记的方法自读3､ 学后汇报指导学了这一段，你了解了什么?(夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。)谁读一读有关的句子?(略)有没有不理解的地方?4､"特殊"是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。(生齐读特点的句子)最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好?(好)除了公司，哪儿还可以用?(生读作用的句子，练习句式:可以……可以……可以……也可以)师范句:新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车､飞机､轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜､头盔等方面。4､ 小结:刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。(板书妙､广)我们是用什么方法学的?

(读想划记)大家学的不错，证明这种方法好!接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。(二) 小组讨论，互相补充1､ 同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。2､ 学后汇报谁先来汇报学习情况?(根据学生汇报，相机点出重点语句)(1) 理解"藕断丝连"准备一节藕，将藕轻轻折段拉开:"同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。"(2) 理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"(边演示课件边解说)当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。(3) 理解"噪音"及"吃音"的意思:噪音是嘈杂､刺耳的声音。而吃音就是阻挡､消除噪音的`意思。(4) 自查填表内容(师点出表格:你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。)四､ 举行招聘会看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢?好，听听蓝猫怎么说?(放录象)明白了吗?现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意:做到语言通顺､流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。五､ 争当小发明家同学们，你们真棒!相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。(读最后一段:在现代化建设中，新型玻璃纳渣渗正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。)可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅洞脊，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊!让我们听听蓝猫大哥又有什么话说(放录象)同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢?把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。

六､ 总结你们真了不起!相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹!七､ 布置作业

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小学语文四年级上册《新型玻璃》教案

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案

引导语:课文《新型玻璃》讲述的现代科技发展中的产物——玻璃，以下是整理的小学语文四年级上册《新型玻璃》教案，欢迎参考阅读!

一､ 课前组织

(播放歌曲)同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗?(蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。)小朋友们，蓝猫告诉我们:只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学､爱科学的聪明孩子!

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二､ 导入激趣

最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加?不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。

新型玻璃里的玻璃的特点和用途

新型玻璃分为安全玻璃、节能玻璃和电光玻璃，特点、用途如下：

1、安全玻璃特点：

安全玻璃具有力学强度高、抗冲击能力强的玻璃。其主要品种有钢化玻璃、夹丝玻璃、夹层纤亏敏玻璃和钛化玻璃。安全玻璃被击碎时，其碎片不会伤人，并兼具有防盗、防火的功能。根据生产时所用的玻璃原片不同，安全玻璃具有一定的装饰效果。

用途：

由于安全玻璃具有较好的机械性能和热稳定性，所以在建筑工程、交通工具及其他领域内得到广泛的应用。平钢化玻璃常用作建筑物的门窗、隔墙、幕墙及橱窗、家具等，曲面玻璃常用于汽车、火车及飞空迹机等方面。

2、节能玻璃特点：

节能装饰型玻璃通常具有令人赏心悦目的外观色彩，而且还具有特殊的对光和热的吸收、透射和反射能力，用建筑物的外墙窗玻璃幕墙，可以起到显著的节能效果。

用途：

节能玻璃被广泛地应用于各种高级建筑物之上，外墙以及用作车、船挡风玻璃等。建筑上常用的节能装饰玻璃有吸热玻璃、热反射玻璃和中空玻璃等。

3、调光玻璃特点：

调光玻璃可藉由电控、温控、光控、压控等等各种方式实现玻璃之透明与不透明状态的切换。居于各种条件限制，目前市面上实现量产的调光玻璃，几乎都是电控型调光玻璃。

用途：

调光玻璃可应用在办公区域、会议室、监控室隔断、商场、银行、珠宝店及博物馆、展览馆的橱窗、柜台防弹玻璃及展柜玻璃中等。

扩展资料：

1、钢化玻璃又称强化玻璃，属于安全玻璃，它是用物理的或化学的方法，在玻璃表面上形成一个压应力层，玻璃本身具有较高的抗压强度，不会造成破坏。

当玻璃受到外力作用时，这个压力层可将部分拉应力抵销，避免玻璃的碎裂，虽然钢化玻璃内部处于较大的拉应力状态，但玻璃的内部无缺陷存在，不会造毁枝成破坏，从而达到提高玻璃强度的目的。

2、钛化玻璃也称永不碎铁甲箔膜玻璃。是将钛金箔膜紧贴在任意一种玻璃基材之上，使之结合成一体的新型玻璃。钛化玻璃具有高抗碎能力，高防热及防紫外线等功能。

不同的基材玻璃与不同的钛金箔膜，可组合成不同色泽、不同性能、不同规格的钛化玻璃。钛化玻璃常见的颜色有：无色透明、茶色、茶色反光、铜色反光等。

参考资料：百度百科-新型玻璃

仿照新型玻璃这课,介绍一种你想发明的玻璃的特点和作用

仿照新型玻璃这课,介绍一种你想发明的玻璃的特点和作用

1.我想发明的一种 新型玻璃

灰尘是一个难以制服的敌人，刚刚清洁完毕，它就又来光临。我希望有一种吸尘的软型玻璃，能把灰尘吸在玻璃上，平均每天吸附住相当于您一年没扫手则升的灰尘，但又很方便清理。只要把玻璃拿下，浸在水里，它就象抹布一样软。轻轻地一冲洗，立刻乾乾净净。然后装回去，它就又开始了它的吸尘工作，这种玻璃适合装在爱干净的人家里或不太有时间打扫的上班族家里，绝对管用。

还有一种是夹层玻璃。夹层玻璃是由两片或多片玻璃片组成，层数有2、3、5、7层的，最多可达9层。它具有耐热、耐久、耐溼等效能，还具有安全性，一盯猜般用于天窗、橱窗，商店、银行的玻璃窗就是这种玻璃。

如果家里芬芳扑鼻，绿色满屋，你一定会很高兴。我想发明一种花草鱼虫玻璃。它的上面有植物种子，夹层里有小鱼，春天玻璃长出花草，夏天长树木，秋天长果实，冬天长雪花，让空气的质量提高95%。还能切换成小鱼的天地，把植物缩回去，夹层里就有小鱼，也可以养鱼。花草树木还能引来蝴蝶、蜻蜓，让您的房间时时美丽。

“太阳能玻璃”。这种玻璃白天可以吸收太阳光。在它的左下部分别有红、黄、绿，三个按纽。按一下红色按纽，它就会吸收太阳光；按一下黄色按纽，它就会变亮起来，照亮整个屋子；按一下绿色按纽，它就会发给电视、电脑等电器。

2.我发明的新型玻璃

玻璃是家家都需要的。但是，现在的玻璃却有许许多多的隐患，比如：它又薄又脆，有时连声波也会震碎，破碎后因伤人，四季只有透明的颜色，太单调…….。我要发明一种新型玻璃，以便清除隐患。我在窗户上做了一下修改：

我发明的新型玻璃里面有微型晶片，窗户上有许多细小的透气孔，我用CDM和YOUNGE材料制成的，怎毕老么样？很特殊吧？下面我就来为大家介绍一下我最近发明的新型玻璃吧！

大家肯定会想，装晶片有什么用途啊？装上晶片是为了让窗户在一年四季呈现出不同的半透明的漂亮的影象，使人心情舒畅，有益身心：春天，玻璃上会出现春意盎然的景象，柳树发芽了，小草变绿了……。夏天，一派炎热的气派出现在玻璃上，太阳快发"高烧"了，一个小孩子在街道上一边走，一边吃雪糕……。秋天，上面会显现出大丰收的景象，麦秆黄了，稻田也黄了，红柿子挂在树上，显得亮极了……。冬天，会出现一片欢快的情景，一群小孩子堆雪人，一群小孩子打雪仗。大家会想，这整天开着太费电。不会的，我在上面安装的是微型的二极发光管，并在上面安装了太阳能电池板和风力发电机，就可以解决这个问题了。

透气孔顾名思义，就是通风换气的小眼儿。可我做的新型玻璃上面的透气孔，不仅有透风换气的功能，还有别的功能，比如：夏天会喷出凉气，冬天会喷出热气，平时还会喷出等离子净化空气，制氧等功能。

在材料上也是与众不同，我在上面加了CDM和YOUNGE材料。所谓CDM材料，就是我最新研究出来的化学材料，使玻璃坚硬无比；所谓YOUNGE材料，就是超级软化剂。这两种材料合起来具有防弹、不易破碎、坚硬无比。既使破碎，YOUNGE也会把玻璃软化的，就不会划破手啦！

(我们今天也要写诶

11 新型玻璃中玻璃的特点和作用

新型玻璃

种类 特点 作用

夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗

变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”

吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱

夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用

11 新型玻璃中玻璃的特点和作用，快！

种类 特点 作用

夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗作用

夹丝玻璃 非常坚硬，不易打碎 安全可靠，高层建筑采用

变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节室内光线

吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 使房间减少噪音

美女我打了好一点时间，一定要看哪！~

哈~又坐到沙发啦~！

新型玻璃的特点和作用

新型玻璃的特点和作用

变色玻璃 变色玻璃是怎样制成的?生产普通玻璃时,在原料中加入大约5%的光敏感物质（如氯化银）,加入0．015%的氧化剂（如氧化铜）,而后经过1500°C的高温熔化后就制成了变色玻璃.这种玻璃为什么会变色呢?由于氯化银和氧化铜的颗粒很小,又均匀地分布在玻璃中,当然不会影响透明度,但当遇到强光照射时,氧化银分解,产生许多银离子,阻止光线通过玻璃,使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱,在氧化铜的作用下,氯和银又重新化合成无色的氯化银,玻璃颜色于是由深变浅.

玻璃微珠 大白天能不能放露天电影呢?能! 有种反射力很强的玻璃微珠银幕能担任这个角色.微珠的直径比头发丝的直径还小得多.这种银幕反射光线的本领比最白的白纸还高出一千倍.只要银幕不在阳光直射之下,即使是白天看电影也十分清晰.玻璃微珠除了“白昼银幕”外,还有其他用途.用它做交通标志,黑夜里受到车灯光的刺激马上发亮,使驾驶员在500米外就能清楚地看到交通标志.车辆一过,标志的亮光又自动消失.将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上,遇难时就容易被发现了.

憎水玻璃 冬天,眼镜片上有时会蒙上水汽,遮住视线,怪讨厌的.现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜,水滴在上面就像荷叶上的水珠一样,会形成圆形点滴迅速溜去.汽车驾驶室装上憎水玻璃后,雨天就不必使用雨刷了.潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造,当潜水艇浮出水面,就不必担心水痕遮住视线了.

微晶玻璃 玻璃家庭中的新秀――微晶玻璃比钢还硬.如果用一根微晶玻璃管当榔头,把钉子敲进木头里,玻璃管丝毫无损.它还有一个特性：几乎受热不胀,遇冷不缩.将微晶玻璃杯放在冰块上,再倒入沸腾的金属熔液,玻璃杯依然无恙,用微晶玻璃做杯盘锅碟,不仅敲跌不碎,而且高温不裂.用它做刀具能削铁如泥.用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温.

介绍一下你想发明的新型玻璃

反弹玻璃，如果有人进来企图盗窃，就会把企图盗窃的人反弹回去。

学习了《新型玻璃》一课，你还想发明什么玻璃？这种玻璃的特点和作用分别是什么？

新型玻璃》第二课时教学设计

梅州市梅县丽群小学：宋青玲

教学目标：

知识与能力：

（一）知识目标：1、一个多音字：夹。2、三个重点词：特殊（用找近反义词的方法理解）、安然无恙（用联络上下文的方法理解）、藕断丝连（用实物演示的方法理解）。3、两个用关联词说句子：掌握课后的两个关联词的句子：尽管……还是……（转折关系）；如果……就……（假设关系）（体会它们之间的关系，能用它们各说一句话.）

（二）能力目标：1、学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。2、学习文章的结构。

过程与方法：通过第一自然段的习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习

情感态度与价值观：感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。

教学重点：了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。

教学难点：了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。

课前准备：在黑板上画好表格，学生每人也要准备一份表格。

教学过程：

一、汇入新课

1、汇入新课、读题：孩子们，今天我们来继续学习第23课《新型玻璃》，这是一篇……说明文。

2、写题读题：接下来，请孩子们拿起笔，在作业本上跟老师一起书写课题。（写字指导：在写字前，宋老师要检查大家的握笔姿势是否做对了……用拇指、食指和中指捏好笔，手离笔尖一寸，掌心是空的，尽量用腕力写字，这样手指才是灵活的。胸离桌一拳，腰要挺直，眼离作业本一尺……都准备好了，那我们就开始吧。）请大家把题目读一遍。（朗读指导：响亮地读、快速地读）

2、了解题眼：如果让你们从课题中找一个关键字，那这个字是……（新）对啦，像这样能点出题目的重点，表达题目的意义的关键语词就叫做……（题眼）

二、整体感知，明确任务

1、那么，通过上节课的学习，谁能回答宋老师的一个问题：课文围绕题眼“新”字介绍了玻璃的哪些方面呢？（如答不出来及时指导：老师给你一个小提示：你能不能在课后作业题目二中找关键词回答。）教师适时在表格（先在黑板上画好表格）中板书：名称、特点、用途。

2、这是一篇说明文，我们不但要知道各种玻璃的名称、特点和用途，还要关注作者运用了哪些说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。这  就是我们这节课主要的学习目标。

三、精读第一自然段

过渡：接下来就让我们先进入课文第一自然段吧，请大家默读第一自然段。

1. 默读第一自然段，找出玻璃名称、特点和用途。

师：默读是四年级同学的一项基本功，要做到不出声，不指读，还要养成边读边想边动笔的好习惯。宋老师要大家动笔干什么呢：第一，用圆圈圈出玻璃的名称。第二，用直线划出写玻璃特点的句子。第三，用波浪线划出写玻璃用途的句子，还要想一想怎样用简洁的语言来概括它们。

2、汇报

（1）学习玻璃的名称：（引导学生从名称、特点和用途）板书玻璃名称。讲“夹”的读音：这个夹字是多音字，当这个字表示两层的衣物的时候是读第二声的，如：夹衣……（夹袄，夹被）

（2）学习玻璃的特点：

①指名回答：那么夹丝网防盗玻璃的特点是什么，谁找到了？引导学生找相关的句子和关键词（课件出示）：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰著了金属丝网，警报就响起来了。

②这里有几句话，你能在第二句话中找出四个字来概括它的特点吗，板书：

自动报警。

③指导朗读：多么特殊神奇的玻璃啊，让我们通过读来感受一下吧。谁愿意读给大家听听？生读，师评：是一篇说明文，不要求大家读得多么有感情，但是要读得正确、流利，把重点词读得重一点。再指一名学生读，齐读。

（3）学习玻璃的用途：

①这种能自动警的玻璃会用在什么地方呢？指名回答：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、档案的建筑物也可以采用。（课件出示）

②你能从中找出两个字来概括它的用途，板书：防盗。

③这个句子中用了什么说明方法呢？（举例子，这个自然段哪里还用了举例子的说明方法呢？……文章开头。这句话除了举例子的说明方法，还连续用了三个可以，一个也可以，这种修辞手法叫……（排比）

④分男女生读。

（4）总结：老师和同学们一起完成了第一自然段的学习，你知道这个自然段讲什么了吗？（夹丝网防盗玻璃的特点和用途）现在我们来回顾一下，我们是怎样来学习这个自然段的。生说，师总结，然后用课件出示方法：

A、默读课文，用圆圈圈出玻璃的名称，用横线划出玻璃的特点，用波浪线划出玻璃的用途，并分别找出关键词概括玻璃的特点和用途。

B、想一想这个自然段作者是用什么说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。

四、学习二到五自然段。

1、过渡：孩子们，接下来请你们运用我们刚才学到的学习方法学习二到五自然段，看谁学得又对又快。

2、学生默读自学，教师巡回辅导。

3、点拨，完成板书，品词品句。

4、根据学生喜欢的玻璃进行二到五自然段的随机学习（请喜欢的同学上台来讲，并板书，教师适当补充其它的字词训练）：

第二自然段训练点：

①玻璃名称：指名回答并板书。孩子们，请大家读读这句话，想一想，上一自然段的夹丝网防盗玻璃是用来防盗的，这个自然段的夹丝玻璃虽然都有共同的四个字，却不是用来防盗的，这样的句子叫什么句？（过渡句）它在文中起到了怎样的作用呢？(承上启下)

②写特点的句子：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（坚硬、安全）这句话中有两个四字好词，你发现了没有？理解重点词：安然无恙（用联络上下文的方法理解：生说，师总结：平安无事,没有遭受损害或发生意外）、藕断丝连（用实物演示的方法理解：生说，师演示，总结：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情思难断。）

③用途的句子：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。（高层建筑使用）

④这个自然段的大意：这个自然段讲……

⑤要是我们学校、家里也采用这种玻璃，那么即使它掉下来不小心踩上去也不会割破脚了，是吗？请喜欢夹丝玻璃的孩子站起来读读这个自然段。

第三自然段训练点：

①玻璃名称，板书：变色玻璃。体会过渡句，过渡的词（还有）：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

②写特点的句子：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。（反射太阳光——特点隐含在过渡句里面）体会说明方法：作比较（室内跟室外比较）

③写作用的句子：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。（调节光线）

④这个自然段的大意。

⑤请找到这个自然段的孩子站起来读。

第四自然段训练点：

①名称：吸热玻璃

②特点：吸热（意思隐含在名称里面）

③用途：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（使房间冬暖夏凉——关键词隐含在第一句里面）找出这句话中的两对反义词：炎热——严寒；凉爽——温暖，体会作比较的说明方法。

④这个自然段的大意。

⑤请大家齐读一遍这个自然段。

第五自然段训练点：

① 玻璃名称。

② 特点：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（消除噪音）

②用途：临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（临街的窗子上使用）理解关联词“如果……就……”的假设关系，进行说话的训练，理解列数字的说明方法。

③学习第一二句话：从第一句话中感受打比方的说明方法。从第二句话中理解关联词“尽管……还是……”的转折关系，并进行说话的训练。

④这个自然段的段落大意。

5、小结：课文一到五段介绍了五种玻璃的名称、特点和用途。从中你学到了什么说明方法？（举例子、打比方、列数字、作比较）还有吗？作者新型玻璃分成五类来写，这种说明方法又叫做什么呀？（分类别）

在适当波长光的辐照下改变其颜色，而移去光源时则恢复其原来颜色的玻璃。又称光致变色玻璃或光色玻璃。变色玻璃是在玻璃原料中加入光色材料制成。此材料具有两种不同的分子或电子结构状态，在可见光区有两种不同的吸收系数，在光的作用下，可从一种结构转变到另一种结构，导致颜色的可逆变化，常见的含卤化银变色玻璃，是在钠铝硼酸盐玻璃中加入少量卤化银（AgX）作感光剂，再加入微量铜、镉离子作增感剂，熔制成玻璃后，经适当温度热处理，使卤化银聚成微粒状而制得。当它受紫外线或可见光短波照射时，银离子还原为银原子，若干银原子聚整合胶体而使玻璃显色；光照停止后，在热辐射或长波光（红光或红外）照射下，银原子变成银离子而退色。卤化银变色玻璃的特点是不容易疲劳，经历30万次以上明暗变化后，依然不失效，是制作变色眼镜常用的材料。变色玻璃还可用于资讯储存与显示、影象转换、光强控制和调节等方面。

我想发明的一种 新型玻璃

灰尘是一个难以制服的敌人,刚刚清洁完毕,它就又来光临.我希望有一种吸尘的软型玻璃,能把灰尘吸在玻璃上,平均每天吸附住相当于您一年没扫的灰尘,但又很方便清理.只要把玻璃拿下,浸在水里,它就象抹布一样软.轻轻地一冲洗,立刻乾乾净净.然后装回去,它就又开始了它的吸尘工作,这种玻璃适合装在爱干净的人家里或不太有时间打扫的上班族家里,绝对管用.

还有一种是夹层玻璃.夹层玻璃是由两片或多片玻璃片组成,层数有2、3、5、7层的,最多可达9层.它具有耐热、耐久、耐溼等效能,还具有安全性,一般用于天窗、橱窗,商店、银行的玻璃窗就是这种玻璃.

如果家里芬芳扑鼻,绿色满屋,你一定会很高兴.我想发明一种花草鱼虫玻璃.它的上面有植物种子,夹层里有小鱼,春天玻璃长出花草,夏天长树木,秋天长果实,冬天长雪花,让空气的质量提高95%.还能切换成小鱼的天地,把植物缩回去,夹层里就有小鱼,也可以养鱼.花草树木还能引来蝴蝶、蜻蜓,让您的房间时时美丽.

“太阳能玻璃”.这种玻璃白天可以吸收太阳光.在它的左下部分别有红、黄、绿,三个按纽.按一下红色按纽,它就会吸收太阳光；按一下黄色按纽,它就会变亮起来,照亮整个屋子；按一下绿色按纽,它就会发给电视、电脑等电器.

2.我发明的新型玻璃

玻璃是家家都需要的.但是,现在的玻璃却有许许多多的隐患,比如：它又薄又脆,有时连声波也会震碎,破碎后因伤人,四季只有透明的颜色,太单调……..我要发明一种新型玻璃,以便清除隐患.我在窗户上做了一下修改：

我发明的新型玻璃里面有微型晶片,窗户上有许多细小的透气孔,我用CDM和YOUNGE材料制成的,怎么样?很特殊吧?下面我就来为大家介绍一下我最近发明的新型玻璃吧!

大家肯定会想,装晶片有什么用途啊?装上晶片是为了让窗户在一年四季呈现出不同的半透明的漂亮的影象,使人心情舒畅,有益身心：春天,玻璃上会出现春意盎然的景象,柳树发芽了,小草变绿了…….夏天,一派炎热的气派出现在玻璃上,太阳快发"高烧"了,一个小孩子在街道上一边走,一边吃雪糕…….秋天,上面会显现出大丰收的景象,麦秆黄了,稻田也黄了,红柿子挂在树上,显得亮极了…….冬天,会出现一片欢快的情景,一群小孩子堆雪人,一群小孩子打雪仗.大家会想,这整天开着太费电.我在上面安装的是微型的二极发光管,并在上面安装了太阳能电池板和风力发电机,就可以解决这个问题了.

透气孔顾名思义,就是通风换气的小眼儿.可我做的新型玻璃上面的透气孔,不仅有透风换气的功能,还有别的功能,比如：夏天会喷出凉气,冬天会喷出热气,平时还会喷出等离子净化空气,制氧等功能.

在材料上也是与众不同,我在上面加了CDM和YOUNGE材料.所谓CDM材料,就是我最新研究出来的化学材料,使玻璃坚硬无比；所谓YOUNGE材料,就是超级软化剂.这两种材料合起来具有防弹、不易破碎、坚硬无比.既使破碎,YOUNGE也会把玻璃软化的,就不会划破手啦!

(我们今天也要写诶

介绍一下你想发明的新型玻璃，快！

我想发明一种新型玻璃 有许多让我们大家信任的玻璃，但我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻璃。下面跟大家分享分享吧！ 我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮！假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。 我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来…… 我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气，使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气，远离疾病的困扰。 我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在家的时候，“对话玻璃可是你离不开的好朋友噢！ 我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开始，

两种新型玻璃的特点和作用

夹丝网防盗玻璃内部含有丝一样的线,接通电源与警报器相连.一旦有东西碰到,边会自动报警,试用于珠宝店,博物馆,存放贵重物品，用于防盗

噪音玻璃可减少噪音，大街上噪音达40分贝，安上噪音玻璃，室内噪音便会减少28分贝。

课文‘新型玻璃‘用哪些方法介绍新型玻璃的特点

作比较、举例子、列数字、打比方