小学抄作文有用吗(小学生作业抄课文有用吗)

孩子抄作文有好处吗

小学生刚学习写作文时，往徃无处下手。当然也有悟性好的。如觉得很难，学生或学生家长可找来符合要求的文章抄，以完成作业。这当然不好，但也并非一无是处。其一学生能动手完成作业要鼓励。其二抄作文的过程也是学习写作文的过程，可以让学生多抄二遍，熟能生巧，潜移黙化，当然这样学速度太慢。如何让初学作文的人很快入门，可采取如下方法。1.复述法，就是把现成的作文让学生阅读，在熟练的基础上，让学生用自已的语言分段复述，能复述原文也可以。对学生说，写作文并不神秘，所有文章都是语言的文字形式，我们毎时每刻都在运用语言交流，沟通。可以有意识地把学生自己的"故事"写下来，特别是语言部份。再让学生自已阅读，使学生明白写作文就叙述故事，就记载我们的生活。也可让学生讲一个故事，辅导者把它记下来。进行评议。学作文要先动口，后动手。2.教会学生夸张和虚构的基夲写作方法。不少小学生徃徃认为写作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，记流水账。要告诉学生，夸张是为了更好的表达。如倾盆大雨。人们一听就知道是特大的雨。有的人会说雨大死了，雨大得不得了，雨大得没法说等等，让人无法领会。虚构是写故事的惯用手法，比如孙悟空，就是凭空想象的神话。是为了表达真善美，人们仍用神话手段来体现理想的胜境。我们在写作时，也要展开想象的翅膀，放开生动的手脚，才能讲出动人的故事。3.借助适当的比喻，使描写对象格外优美。突出事物的像征面，让其更加美丽。例如有一篇作文是描写动物的，说猫黑得像一块煤炭，一点也不美。如改成;猫黑得好像黑色的绸缎。被比物就出彩了。再如一篇写奶奶的作文，说奶奶的鼻孔黒洞洞的。我们每个人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作为描写人物的像征。要改成奶奶的头发已经花白了，就妥贴了。关于如何准确地使用修辞手法，也是初学作文的同步修练的。4.克服开头难，开了头就不难。教会学生如何维绕主题找素材，有了素材列纲目。

很多老师提倡的一二年级小学生抄课文，到底好不好？

虽然抄作文可以加深孩子们对生僻字的认识，学习作家的写作方法。但是弊大于利，偶尔可以参考，但不允许盲目抄袭。如果孩子盲目地抄作文，可能会导致孩子思维上的惰性、对文章内容缺乏想象力、对文字的组织能力不足。刚开始孩子写作文，没有生动的语言描写，没有华丽的语调美化，没有流利无误的文字展示，但能告诉你自己哪些方面不足，改善，加强对已经学过的知识的记忆。过去的岁月没有积累，怎么会有以后的必经之画呢？如果让孩子盲目抄袭作文，我认为纯粹是老师不负责任的表现。因为不花时间就能受到批评。领国家工资，享受国家各种休假补贴，只做分明天，甚至分明天都不尽诚意，

学生成绩好是老师的功劳，成绩不好是家长的错。现在的师德在哪里？在小学阶段，如果父母勤奋一些，孩子的成绩就会好一些。这个简单的道理其实很多父母都能理解。但是在指导孩子们和督促作业的时候，父母的耐心是有限度的。家长也有自己的生活和工作，不能一直围绕孩子学习，所以每当家长分享自己的孩子如何取得成绩时，我都要得出结论，家长勤奋，在孩子的学习上投入了常人无法想象的耐心和精力。懒惰的母亲培养的小学生语文成绩优异，本来就是让孩子抄词典的

懒惰的家长不能培养出成绩优秀的学生吗？确实做不到。家长们都很懒面对老师安排的学习任务，不愿意合作。孩子们在学习上有问题，都推给学校和老师的家长不能培养成绩优秀的学生。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)特别是在语言学习中，如果家长不能合作，不能听写、督促课文、课外写作、写作辅导、复习基础知识点，就不要要求孩子的成绩。但是也有故意偷懒的家长，在针对小学生的语文学习辅导中，真的找到了“懒惰的方法”。

抄作文真的对孩子有好处吗？为什么呢？

当孩子们不能写作文时，许多家长总是会给孩子买一种作文书。他们唠叨着让孩子们每天读更多的书，但他们太懒了，不肯回头。这就是为什么有些家长会让孩子抄写作文。当然，抄写作文也有自己的技巧。这还取决于孩子是否能复制。不会模仿的孩子只会模仿。有时，对他来说，为了完成任务，他的手在写字，但他的大脑没有转动。这些话在他眼前就像一部电影，所以它既现实又无用，只是练习书法。

孩子们不仅会抄写作文，还会注意一些好的单词和句子，甚至思考作者的写作思路。毫无疑问，后者的孩子会取得更大的进步，这些孩子往往会迅速改变主意，知道自己不懂或不能做什么。机械式的作文抄写会让孩子变成一台只会抄写而不思考的机器。提高儿童作文水平毫无意义，所以抄写作文是提高写作水平的一种方式，但也因人而异。

作文是表达我们生活的另一种方式。我们应该知道，作文是一种叙事方法，通过人们的思想思考和语言组织，通过文字表达主题的意义。写作文的关键是你是否有自己的想法和写作材料。如果你只是模仿别人，你就不能。因此，在复制时，我们必须让孩子们更多地关注作者的写作想法，然后引导孩子们结合自己的实际生活，看看他们是否能创新或启发自己，然后将这些收获应用到自己的作文中，这样他们就能写作文，真正学到东西。

如果孩子们只是为了完成作业而抄写，而没有进行分析、思考和理解，这样的抄写是浪费时间。我们可以从几个方面提出一些简单的要求，帮助孩子在复制的过程中有所收获。让孩子边抄写边低声阅读。特别是在优美的语言描述方面，我们可以通过模仿和阅读来培养孩子的语感。抄写时注意写作。这不仅实现了提高写作水平的目的，而且提高了学生的写作能力。抄写后，让孩子复述内容。例如，谁做了什么，后来的结果，以及它告诉我们的真相。在我们的生活中，有什么相似的东西可以写在我们的作文中吗。

老师让学生抄作文背作文可行吗？

老师让学生抄作文背作文有可行性，这么做有一定道理

因为在写作文上，仅仅只是知道“方法”用处是不大的，最关键的地方其实是学生如何才能够熟练的运用这些方法、注意这些要求等。

“模仿”其实就是一种比较好的、有效率的学习方式。

再说得直白点其实就是“抄袭”！

千万不要小看了“抄”这重要的学习方法——因为在抄的过程中，只要是用心的去抄，那么其收获是很多人所意识不到的。当然，“背”也差不多，某种程度上来说背的效率可能会比抄更快些，但是抄毕竟印象会更深一些。

“背”的背后还有什么

说“作文”可能会有一些家长觉得有点“难”了，那么我从相对大家更熟悉的“阅读”说起吧。

很多人即便是不懂教育的人也都知道一个道理——“多读书有助于提高写作水平。”

的确是这样的，多读对提高一个人的文学欣赏水平，多读会提高一个人的文学积累，多读会把一些结构、修辞、立意等等潜移默化的吸收为自己的东西。所以很多时候一个多读书的人他们会不自觉地在日常表达尤其是书面表达的时候就会流露出其“文学”积累后的能力——例如最常见的是他们会在修辞、用词上不自觉地就会想到某种方式更好之类的。

关键是让孩子在抄和背的同时真正有收获，老师或家长要在孩子抄背范文基础上教给他写作的方法，让他记住好的句词。

孩子作文一直有困难，有人说多抄作文书，多模仿，这种方法有效吗？

多抄作文书、多模仿，会有一定效果，但缺少了孩子自己动脑的过程，可以是多种办法共施。

比如，可以让孩子用自己视角写作文，先不用苛求文笔怎样，然后家长按孩子的意思进行修改，再让孩子抄写，这个过程的开始有孩子动脑筋的思考，又包含了孩子的意思，反复进行多次，会有效果的。

三年级寒假抄作文有用吗

还是有点用的，前提是要一边抄一边用脑子记忆，否则帮助不是很大。如果要快速对自己的作文写作水平进行提高的话还是需要多看多记的，加油