爱拖堂的老师作文结尾(爱拖堂的老师作文500字)

小学生写作文吐槽老师拖堂一

1. 老师请您别拖堂的作文

新闻给你参考：

老师拖堂，在很多学生眼里，是再普通不过的事了，而大多学生对于老师的拖堂默默接受。近日，记者采访卢湾区某中学校长时了解到，该校将打破“旧俗”，试行新规———对于老师拖堂，班长有权喊下课。学校推出此举希望老师提高自觉性，还课间时间给学生；但这样的做法也遭到了一些学生和老师的质疑。

学生间接提醒更合适

“想法是很好，但是操作起来，恐怕不那么容易实现！”该校高二的一位班长小季说。他表示，学校赋予自己这样的权利，但操作起来也要视情况而定，“这要看什么样的课，什么样的老师啊！很凶的老师我可不敢！”小季笑笑说。

也有同学表示，很赞成学校的做法。“这样不仅能使老师上课有紧迫感，同时保证学生有充分的休息时间，课间放松对学生很重要！”该校高二学生小刘告诉记者。

“我们需要完整的下课时间，但我们也理解老师抓紧时间、传授知识的苦心。”学生小王又说出了另一种想法。他认为，这样的措施，更重要的应该是提醒老师合理安排课时准时下课，而不是班长一到时间，就喊下课。这样生硬的做法恐怕会破坏课堂气氛，伤害师生感情。“我认为间接提醒老师会更好缉穿光费叱渡癸杀含辑，例如举手向老师示意。”小王说。

老师拖堂是个真问题

对于该校的做法，大同中学校长杨明华举了反对牌。他认为，老师应严格遵守教学秩序，尊重学生的休息权，尽量减少拖堂的次数和时间。

但有着丰富教学经验的他也指出，教学过程有它的连续性和完整性，要求老师每堂课都必须保证在规定的时间内完成教学任务的确不容易。“往往课堂最后的几分钟非常关键，那是整堂课的升华和精髓所在！况且，教学组织的主体应该是老师，下课也理应由老师宣布！”杨校长说。

“拖堂问题看似简单，其实真是一个问题，想有所改观非一日之功。”该校校长说出了自己的良苦用心。他告诉记者，除去预备铃用去的两分钟，其实真正的课间时间只有可怜的八分钟。老师再罗嗦几句，那么留给学生放松的时间也将所剩无几，拖堂严重的老师甚至挤占了学生上厕所的时间。

“我们是从学生生命教育的高度出台这项新规的，希望引起教师的高度重视，逐步改善拖堂问题！”校长说出了新规出台的初衷。据悉，目前新规推行也遭遇阻碍。“我们还在做工作，希望这项对学生身心发展有益的举措能切实落实下去！”校长说。

专家还课间休息给学生

对此，教育专家熊丙奇表示，老师本不应该拖堂，因为课间应让学生休息，而且拖堂也会影响下一节课的准备。同时，他也表示，学生也应有权拒绝老师拖堂，但一直以来由于师生关系的不平等，学生害怕老师，不敢违背老师，故拖堂现象愈演愈烈。

熊老师补充说，规定的意义在于对学校作息制度、上课制度的执行，“我并不鼓励学校出现很多学生打断老师讲课、宣布下课的局面，但希望老师能遵守作息规则，做到不拖堂，这才是关键，相信学校这样做也是为了督促老师遵守作息规则！”熊老师最后总结说。

2. 写一篇关于老师拖堂的记叙文

不速之客

“铃铃铃……”上课铃响了。同学们陆续回到课室。课室里逐渐安静起来了！

同学们认认真真地听着老师讲课。一切都那么平静。后面好像有人叫我，一看是数学课代表王同。他们都一致的用手指指着天花板。我想：他们又弄什么花样，都不能好好上课么？我抬头一看，咦。我“冷静”的把桌子移开，头上直冒冷汗。好像突然大喊一声：“妈呀，好大的蜘蛛啊！”

或许你听到蜘蛛会笑我很胆小，可是我就是怕蜘蛛啊——八只脚、手脚展开有手掌那么大的蜘蛛。脑中只有两个字：恐怖，三个字：好恐怖，四个字：超级恐怖！蜘蛛虽然说是益虫，可是它就偏偏长成这般样子，我对蜘蛛的印象就更加不好了。不久后，很多人都发现了蜘蛛，这是蜘蛛好像Super star一样，在天花板上“走秀”。不知道怎么（我在听课，没什么注意蜘蛛）蜘蛛走到我头上的天花板上，我看到一直小声地“呜呜呜”叫。“

“铃铃铃。”铃大哥，你现在才响，时间用得也太不恰当了吧！可恶，老师平时不拖堂，怎么有蜘蛛的时候你就拖堂啊？我都急得快哭了。其他同学看到蜘蛛跑到我头上的天花板上都很紧张——因为有好戏看了。“好，下课。”“Good bey !Teacher.”说完我立刻冲出课室。同学们都看蜘蛛，不出去玩了。阮振飞就拿扫把想把蜘蛛弄下来，蜘蛛的预测能力好强，扎腿就跑。阮振飞用扫把一扫，不速之客就从天而降，飞到了唐洁雯的桌子上。唐洁雯尖叫起来，足够去当高音演唱者了。阮振飞又一扫，把它扫到了地下。蜘蛛想：得快跑啊，这地方可待不得。呀呀呀呀冲呀！这蜘蛛对我的“地盘”好像很喜欢，又跑去我桌子底下，不知道被哪位“英雄”歼灭了这个不速之客。看到蜘蛛被他们踩扁了，心总算安稳下来了。

我一直待在外面走廊，从窗外观看这场免费的“演出”。很快课间10分钟过去了，不得再次进课室。坐在被蜘蛛“抚摸”过的凳子，心里总是有种恐惧感。前面的那位仁兄莫海揶揄我：“看！你桌上有蜘蛛啊。”我一惊，不会吧！一看，果然是骗我的。这“骗子”又说：“看！地下有蜘蛛的血啊！”我看了一眼地下，用佩服的语气说：“莫海，好眼力啊！铅笔屑都被你说成血啦！”莫海无语。

其实我在家也很怕蜘蛛，只有蜘蛛在地下我才敢踩死它。顺便说声，蜘蛛是很小的那种我才敢踩。这位不速之客来到（3）班，真的是不幸中的不幸。蜘蛛，安息吧！

拖堂 “铃------”上午最后一节课的 *** 终于打响了，同学闷脸上立刻显现出笑容，终于可以吃饭了。 “耽误同学几分钟，我抄一道练习题，留做回家作业。”老师有些不满意的看看表，回身又抄起题来。 同学们脸上的笑容立刻转为了忧愁，纷纷向老师投去了抗议的眼神，可惜老师看不见，没办法，同学们只好不情愿的又拿起了笔。可是肚子忍不住了，“咕---”的响起了饥饿交响曲，这样的抗议老师也听不见，于是众人开始了小声的抗议，一个跟着一个，慢慢的，说话声越来越大。终于，同学们的抗议声起了作用，老师转过了身子，睁大了她那双黑亮亮的眼睛扫视里一遍教室的每一个角落，抗议声停止了。 老师带着胜利的笑容转过身去，继续抄题。这时，楼道里已传来了其他班同学狂放的笑声和欢快的脚步，大家的心早已被这美妙的声音吸引去了，但又能怎么样呢？ 老师手中的粉笔终于完成了它的使命，回到了粉笔盒中，同学们的目光又一次的聚集到了老师的身上，等待着下课的命令，可是，老师却说：“昨天的作业我把答案抄在黑板上，同学们对一下。”台下，一片茫然。 终于，答案快要抄完了，几个同学早已迫不及待，把身子向门口偏斜了45度，还有的同学收拾好了东西，等待出发。 “好了，今天的课就上到这吧！下课！”老师的话音刚落，同学们就冲向了门口，这一次，轮到老师的茫然了，没办法，只好再等一会了。

3. 作文：老师,请别拖堂

仅供参考：

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的几何图形，一点没有下课的意思，性急的同学，正在拿着球拍直跺脚。

老师在讲台上已讲的口干舌燥，我们在下面的心已是飞在外边，有的人望着老师，希望老师马上下课，有的用手拖着下巴，快要睡着了，有的望着窗外，一直羡慕那些五年级的同学。

我们希望终于来了，老师讲完练习题了，同学们仿佛欣喜若狂，恨不得马上冲出教室，谁知就在这时，老师又说：“同学们，请把数训打开，翻到44页，把这一练习卷写完，要注意第三题，要转化单位，好吧，下课！”

宣宣第一个跑出去，“等等！”老师又说，把大家的魂又捉了回来，“还有数学书137页的三题写一号本上。”就是这班里的同学苦不堪言。

老是终于走了，我们刚出去，“零零、零零——”上课了，范老师走了进来，我们觉得这零以不在是刚才那样美妙、清脆。

老师，别拖堂了！我们上了40多分钟了，太累了，我知道您是“恨铁不成刚”是为了提高我们的成绩，但我们也要休息休息呀！我郑重的请求您：“别拖堂了！”

4. 老师拖堂对你说作文五百字

“叮咚叮咚”那风又吹动了挂在心上的风铃，时间飞逝，就像无人阻挡的洪流，就像没人能追及风的脚步，回首过去，心中的狂风刮起，不仅吹响了风铃，还打翻了心中的五味瓶。

那次，数学课我和同桌正唠的热火朝天，虽然你多次抛过提醒的目光，我却无动于衷，继续和同桌闲聊着，你终于忍不住了，叫道：“武悦，接着我的话给同学们讲解。”我顿时傻了眼，因为我压根不知道讲到哪？我略显惊慌的站起来，大概沉默了10秒，老师开始说话了：“你都会了，也要听呀！像二班的……“我根本无心听她讲的大道理，因为这些大道理我都懂，都明白。

但我依旧是一脸不服的样子，嘴里微微笑着，双手 *** 裤兜里，把头一扭，目光落在窗外那挂着雪花的松树上，一片幽雅恬静的景色之中。

直至，老师向我讲完大道理，命我坐下时，我才收回目光，落在那张白色垃圾——卷子上，后桌便偷偷告诉我讲到哪题时，可我定睛一看，那道3分的题，我竟错了。

顿时我懊悔自责，再次与老师那目光交错时，老师竟向我抛一个温和的目光，天啊，我崩溃了，老师竟如此之大度。

我始终不肯对老师说：“我错了，但这三个字早已寄存在我心中的明信片里，这样沉重的道歉，只可会意，不可言传。”

5. 初一作文描写老师拖堂学生们的表现的片段

这天，休息了一夜的我精神抖擞地来到学校，便开始了一天的忙碌。

第一节课是语文课。正当老师滔滔不绝地讲着作文时，大家期盼已久的下课铃清脆地响起。同学们像被电击了一下，眯着的眼睛瞪得溜圆儿，正要如离弦之箭冲出去时，正在读范文的老师抬起头来，冷冷地盯着大家，两眼射出两道凌厉的光芒。同学们不禁打了个寒战，立刻以“三个一”的姿势做好，心不甘情不愿的坐好，继续听老师读范文。

第二节课是英语课。大家百无聊赖地听着磁带，有的同学用无比向往的眼神望着窗外，目光中流露出无限的眷恋，有的同学看着黑板发呆，有的同学脸上写满了焦急与无奈，一看就觉得他心急如焚。。老师则悠哉游哉地来回走着。下课铃看我们这般可怜，便义无反顾地响起了。听到 *** ，同学们如同快饿死的狗见到了一根骨头，眼中发射出闪电般的光芒。可没有老师的指令谁敢出去呀？大家只能等待。等了两分钟，如同等了2个春秋。一个同学实在沉不住气了，小声地对老师说了声：“下课了。”“嗯？是吗？我没听见 *** 啊！”“已经响过了。”“是啊！”“该下课了！”大家跟着起哄，只听老师一声巨吼：“这么不认真！们都关着还听得见！再给我听十分钟磁带！”这一声吼，把大家吓住了，大家无话可说，只能继续让磁带刺耳的声音继续在耳边回荡。

放学后，我算了算，今天老师们占了我们30分钟课间，差不多一节课了！唉！拖堂真“恐怖”啊！

6. 课间十分钟的自述作文关于老师拖堂

“叮零零”一阵清脆的下课 *** 响了。同学们的脸上都写满了兴奋，变得十分不安，都想快点离开坐了四十分钟的椅子。只听老师说：“下课！”这两个神圣的字，同学们就大声欢呼“耶！”再一看，教室里几乎就空空如也了。

同学们都跑到哪里去了呢？我们到外面来看看——原本也很冷清的操场上，本来没什么人的，一下课，操场上便热闹了起来。篮球框前，总有那么几个“灌篮高手”在那投着篮，只见篮球漫天飞舞。

其他的同学呢？不可能所有的同学都在打篮球吧，那他们在干什么呢？从篮球场的另一头望去——只见那小卖部里是排满了长龙般的队伍……小卖部这一天赚的钱也太多了吧！

还有一些同学呢？他们既不会打篮球，也不那么馋，那他们在干什么呢？他们肯定是在教室里面复习在，他们肯定是那些学习成绩很好的学生们。

不过有时候，下课的那宝贵的十分钟也是会被无情的老师给“侵占”的。顾名思义，也就是老师拖堂。

四十分钟过去了，打响了第一次的下课铃，可英语老师还在那里讲着“that is的缩写是that's,this is的缩写不是this's，因为……”因为打了一次下课铃，所以同学们都按耐不住了，心情也都变得焦急起来。我说英语老师啊，你能不能就讲快一点呢？我们下课还要打篮球啊！现在都已经过去了三分钟了！

终于，又讲了五分钟，老师终于宣布下课，而现在离下节课也只有两分钟了，打篮球的计划也泡汤了……

“叮零零”又是一阵清脆的 *** ，宝贵的十分钟结束了，迎接而来的是四十分钟的苦战……

7. 各位朋友帮帮忙 写一篇关于 老师拖堂好不好的议论文 500字左右

文题

对老师拖堂的看法

1、审题：议论文；重点写看法。

2、拟写作提纲：

① 自由发言，讨论对于拖堂的看法。

提示：A、拖堂的弊端有哪些？

B、拖堂是否一点好处也没有？

C、造成拖堂的原因有哪些？

②中心论点：下课拖堂，弊大于利

③写作目的：希望一些老师改变经常拖堂的做法

（教师鼓励：要把优秀作文拿给那些喜欢拖堂的老师看。看谁写得有理有据，能说服那些 老

师，也算是为大家做了一件好事。）

④议论文的通常结构：提出问题（列举现象）→ 分析问题 → 解决问题

⑤课堂拟出详细提纲

附提纲一份：

一、列举拖堂现象，提出中心论点：下课拖堂，弊大于利

二、具体分析拖堂的危害：（摆事实、讲。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的……希望大家评我的作文。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的几何图形，一点没有下课的意思，性急的同学，正在拿着球拍直跺脚。

老师在讲台上已讲的口干舌燥，我们在下面的心已是飞在外边，有的人望着老师，希望老师马上下课，有的用手拖着下巴，快要睡着了，有的望着窗外，一直羡慕那些五年级的同学。

我们希望终于来了，老师讲完练习题了，同学们仿佛欣喜若狂，恨不得马上冲出教室，谁知就在这时，老师又说：“同学们，请把数训打开，翻到44页，把这一练习卷写完，要注意第三题，要转化单位，好吧，下课！”

宣宣第一个跑出去，“等等！”老师又说，把大家的魂又捉了回来，“还有数学书137页的三题写一号本上。”就是这班里的同学苦不堪言。

老是终于走了，我们刚出去，“零零、零零——”上课了，范老师走了进来，我们觉得这零以不在是刚才那样美妙、清脆。

老师，别拖堂了！我们上了40多分钟了，太累了，我知道您是“恨铁不成刚”是为了提高我们的成绩，但我们也要休息休息呀！我郑重的请求您：“别拖堂了！”

8. 老师,请您别拖堂作文

“叮铃铃······”上课了，热闹的学校逐渐静下来，接着便响起了朗朗的读书声。

数学老师潘老师迈着大步走进教室，又是一节数学课。老师在台上唾沫四溅，讲的可起劲了。

老师虽然十分的热情但是同学们不领情，看上去一个个昏昏欲睡，只有少数同学在举手发言。唉！老师讲的东西可真多呀！我忍不住轻声抱怨。

不知不觉，我举手的次数越变越少，头甚至还有一点儿晕乎。我感到很累，口也十分干燥！虽然我十分喜欢数学课，可今天状态不佳呀！我只有一个念头——快下课！我开始不停地看表，时间老人走的可真慢呀！我真希望他一下子长出飞毛腿来，快速的跑到10点10分——下课时间。

9点50分。9点60分。

10点10分！终于下课铃在众所起盼之下毫不情愿地响了，我们大家都为之一振，兴奋极了！同学们都做好冲出教室的准备了。现在万事俱备，只欠东风了——潘老师说出“下课二字”。

时间一分一秒地过去，无论我们怎么期盼，老师似乎在和我们作对就是不下课。我心里那急呀！好不容易潘老师才勉强吐出“下课”二字，宣布下课。

我们欢呼着跑出座位，可我前脚刚迈出教室，后脚上课铃便响了，同学们个个乘兴而出扫兴而归，脸上都挂满了失望。老师，我知道您是为了我们的学习。

我十分地感谢您！但是我们很累很不开心，自然也会开始讨厌学习！老师，请你别拖堂。

9. 拖堂的烦恼作文

什么让学生最烦恼，除了大量的作业，那就是老师拖堂了！那次是上数学课，我听得津津有味，突然感觉肚子很难受，想去卫生间，但我不想错过老师精彩的课程，一看表还差5分钟就要下课了，再忍一会吧！时间飞快地过去了。

下课铃响了，可老师还是在黑板前滔滔不绝地讲着，我胆子小不敢说出声，就一直忍着。十分钟过去了，老师还是没有说下课。

不一会儿，上课铃就响了。我握着拳头，在座位上都坐不住了，晃来晃去。

就这样，我又坚持了5分钟，老师终于下课了，但还在不停地唠叨，告诉我们要注意哪些地方，我终于忍不住了，举起手，跟老师说我要上卫生间！老师点了点头，同意了。我一溜烟儿地跑进了卫生间，这下可轻松多了！老师拖堂，当然是想多教我们些知识，可偶尔的一次可以，如果长期这样，对我们来说，往往是一件痛苦的事。

今天这堂课，如果我真的出丑了，那笑话可就闹大了。但有时我们往往不敢和老师这样说，我们也理解老师的苦衷。

现在回想起来，我也很感谢老师，但我也要给老师提个醒：什么事都要适可而止，否则，会误事的。老师拖堂确实成了我们学生最大的烦恼，请老师手下留情吧。

小学生写作文吐槽老师拖堂人

1. 老师请您别拖堂的作文

新闻给你参考：

老师拖堂，在很多学生眼里，是再普通不过的事了，而大多学生对于老师的拖堂默默接受。近日，记者采访卢湾区某中学校长时了解到，该校将打破“旧俗”，试行新规———对于老师拖堂，班长有权喊下课。学校推出此举希望老师提高自觉性，还课间时间给学生；但这样的做法也遭到了一些学生和老师的质疑。

学生间接提醒更合适

“想法是很好，但是操作起来，恐怕不那么容易实现！”该校高二的一位班长小季说。他表示，学校赋予自己这样的权利，但操作起来也要视情况而定，“这要看什么样的课，什么样的老师啊！很凶的老师我可不敢！”小季笑笑说。

也有同学表示，很赞成学校的做法。“这样不仅能使老师上课有紧迫感，同时保证学生有充分的休息时间，课间放松对学生很重要！”该校高二学生小刘告诉记者。

“我们需要完整的下课时间，但我们也理解老师抓紧时间、传授知识的苦心。”学生小王又说出了另一种想法。他认为，这样的措施，更重要的应该是提醒老师合理安排课时准时下课，而不是班长一到时间，就喊下课。这样生硬的做法恐怕会破坏课堂气氛，伤害师生感情。“我认为间接提醒老师会更好缉穿光费叱渡癸杀含辑，例如举手向老师示意。”小王说。

老师拖堂是个真问题

对于该校的做法，大同中学校长杨明华举了反对牌。他认为，老师应严格遵守教学秩序，尊重学生的休息权，尽量减少拖堂的次数和时间。

但有着丰富教学经验的他也指出，教学过程有它的连续性和完整性，要求老师每堂课都必须保证在规定的时间内完成教学任务的确不容易。“往往课堂最后的几分钟非常关键，那是整堂课的升华和精髓所在！况且，教学组织的主体应该是老师，下课也理应由老师宣布！”杨校长说。

“拖堂问题看似简单，其实真是一个问题，想有所改观非一日之功。”该校校长说出了自己的良苦用心。他告诉记者，除去预备铃用去的两分钟，其实真正的课间时间只有可怜的八分钟。老师再罗嗦几句，那么留给学生放松的时间也将所剩无几，拖堂严重的老师甚至挤占了学生上厕所的时间。

“我们是从学生生命教育的高度出台这项新规的，希望引起教师的高度重视，逐步改善拖堂问题！”校长说出了新规出台的初衷。据悉，目前新规推行也遭遇阻碍。“我们还在做工作，希望这项对学生身心发展有益的举措能切实落实下去！”校长说。

专家还课间休息给学生

对此，教育专家熊丙奇表示，老师本不应该拖堂，因为课间应让学生休息，而且拖堂也会影响下一节课的准备。同时，他也表示，学生也应有权拒绝老师拖堂，但一直以来由于师生关系的不平等，学生害怕老师，不敢违背老师，故拖堂现象愈演愈烈。

熊老师补充说，规定的意义在于对学校作息制度、上课制度的执行，“我并不鼓励学校出现很多学生打断老师讲课、宣布下课的局面，但希望老师能遵守作息规则，做到不拖堂，这才是关键，相信学校这样做也是为了督促老师遵守作息规则！”熊老师最后总结说。

2. 写一篇关于老师拖堂的记叙文

不速之客

“铃铃铃……”上课铃响了。同学们陆续回到课室。课室里逐渐安静起来了！

同学们认认真真地听着老师讲课。一切都那么平静。后面好像有人叫我，一看是数学课代表王同。他们都一致的用手指指着天花板。我想：他们又弄什么花样，都不能好好上课么？我抬头一看，咦。我“冷静”的把桌子移开，头上直冒冷汗。好像突然大喊一声：“妈呀，好大的蜘蛛啊！”

或许你听到蜘蛛会笑我很胆小，可是我就是怕蜘蛛啊——八只脚、手脚展开有手掌那么大的蜘蛛。脑中只有两个字：恐怖，三个字：好恐怖，四个字：超级恐怖！蜘蛛虽然说是益虫，可是它就偏偏长成这般样子，我对蜘蛛的印象就更加不好了。不久后，很多人都发现了蜘蛛，这是蜘蛛好像Super star一样，在天花板上“走秀”。不知道怎么（我在听课，没什么注意蜘蛛）蜘蛛走到我头上的天花板上，我看到一直小声地“呜呜呜”叫。“

“铃铃铃。”铃大哥，你现在才响，时间用得也太不恰当了吧！可恶，老师平时不拖堂，怎么有蜘蛛的时候你就拖堂啊？我都急得快哭了。其他同学看到蜘蛛跑到我头上的天花板上都很紧张——因为有好戏看了。“好，下课。”“Good bey !Teacher.”说完我立刻冲出课室。同学们都看蜘蛛，不出去玩了。阮振飞就拿扫把想把蜘蛛弄下来，蜘蛛的预测能力好强，扎腿就跑。阮振飞用扫把一扫，不速之客就从天而降，飞到了唐洁雯的桌子上。唐洁雯尖叫起来，足够去当高音演唱者了。阮振飞又一扫，把它扫到了地下。蜘蛛想：得快跑啊，这地方可待不得。呀呀呀呀冲呀！这蜘蛛对我的“地盘”好像很喜欢，又跑去我桌子底下，不知道被哪位“英雄”歼灭了这个不速之客。看到蜘蛛被他们踩扁了，心总算安稳下来了。

我一直待在外面走廊，从窗外观看这场免费的“演出”。很快课间10分钟过去了，不得再次进课室。坐在被蜘蛛“抚摸”过的凳子，心里总是有种恐惧感。前面的那位仁兄莫海揶揄我：“看！你桌上有蜘蛛啊。”我一惊，不会吧！一看，果然是骗我的。这“骗子”又说：“看！地下有蜘蛛的血啊！”我看了一眼地下，用佩服的语气说：“莫海，好眼力啊！铅笔屑都被你说成血啦！”莫海无语。

其实我在家也很怕蜘蛛，只有蜘蛛在地下我才敢踩死它。顺便说声，蜘蛛是很小的那种我才敢踩。这位不速之客来到（3）班，真的是不幸中的不幸。蜘蛛，安息吧！

拖堂 “铃------”上午最后一节课的 *** 终于打响了，同学闷脸上立刻显现出笑容，终于可以吃饭了。 “耽误同学几分钟，我抄一道练习题，留做回家作业。”老师有些不满意的看看表，回身又抄起题来。 同学们脸上的笑容立刻转为了忧愁，纷纷向老师投去了抗议的眼神，可惜老师看不见，没办法，同学们只好不情愿的又拿起了笔。可是肚子忍不住了，“咕---”的响起了饥饿交响曲，这样的抗议老师也听不见，于是众人开始了小声的抗议，一个跟着一个，慢慢的，说话声越来越大。终于，同学们的抗议声起了作用，老师转过了身子，睁大了她那双黑亮亮的眼睛扫视里一遍教室的每一个角落，抗议声停止了。 老师带着胜利的笑容转过身去，继续抄题。这时，楼道里已传来了其他班同学狂放的笑声和欢快的脚步，大家的心早已被这美妙的声音吸引去了，但又能怎么样呢？ 老师手中的粉笔终于完成了它的使命，回到了粉笔盒中，同学们的目光又一次的聚集到了老师的身上，等待着下课的命令，可是，老师却说：“昨天的作业我把答案抄在黑板上，同学们对一下。”台下，一片茫然。 终于，答案快要抄完了，几个同学早已迫不及待，把身子向门口偏斜了45度，还有的同学收拾好了东西，等待出发。 “好了，今天的课就上到这吧！下课！”老师的话音刚落，同学们就冲向了门口，这一次，轮到老师的茫然了，没办法，只好再等一会了。

3. 初一作文描写老师拖堂学生们的表现的片段

这天，休息了一夜的我精神抖擞地来到学校，便开始了一天的忙碌。

第一节课是语文课。正当老师滔滔不绝地讲着作文时，大家期盼已久的下课铃清脆地响起。同学们像被电击了一下，眯着的眼睛瞪得溜圆儿，正要如离弦之箭冲出去时，正在读范文的老师抬起头来，冷冷地盯着大家，两眼射出两道凌厉的光芒。同学们不禁打了个寒战，立刻以“三个一”的姿势做好，心不甘情不愿的坐好，继续听老师读范文。

第二节课是英语课。大家百无聊赖地听着磁带，有的同学用无比向往的眼神望着窗外，目光中流露出无限的眷恋，有的同学看着黑板发呆，有的同学脸上写满了焦急与无奈，一看就觉得他心急如焚。。老师则悠哉游哉地来回走着。下课铃看我们这般可怜，便义无反顾地响起了。听到 *** ，同学们如同快饿死的狗见到了一根骨头，眼中发射出闪电般的光芒。可没有老师的指令谁敢出去呀？大家只能等待。等了两分钟，如同等了2个春秋。一个同学实在沉不住气了，小声地对老师说了声：“下课了。”“嗯？是吗？我没听见 *** 啊！”“已经响过了。”“是啊！”“该下课了！”大家跟着起哄，只听老师一声巨吼：“这么不认真！们都关着还听得见！再给我听十分钟磁带！”这一声吼，把大家吓住了，大家无话可说，只能继续让磁带刺耳的声音继续在耳边回荡。

放学后，我算了算，今天老师们占了我们30分钟课间，差不多一节课了！唉！拖堂真“恐怖”啊！

4. 老师拖堂对你说作文五百字

“叮咚叮咚”那风又吹动了挂在心上的风铃，时间飞逝，就像无人阻挡的洪流，就像没人能追及风的脚步，回首过去，心中的狂风刮起，不仅吹响了风铃，还打翻了心中的五味瓶。

那次，数学课我和同桌正唠的热火朝天，虽然你多次抛过提醒的目光，我却无动于衷，继续和同桌闲聊着，你终于忍不住了，叫道：“武悦，接着我的话给同学们讲解。”我顿时傻了眼，因为我压根不知道讲到哪？我略显惊慌的站起来，大概沉默了10秒，老师开始说话了：“你都会了，也要听呀！像二班的……“我根本无心听她讲的大道理，因为这些大道理我都懂，都明白。

但我依旧是一脸不服的样子，嘴里微微笑着，双手 *** 裤兜里，把头一扭，目光落在窗外那挂着雪花的松树上，一片幽雅恬静的景色之中。

直至，老师向我讲完大道理，命我坐下时，我才收回目光，落在那张白色垃圾——卷子上，后桌便偷偷告诉我讲到哪题时，可我定睛一看，那道3分的题，我竟错了。

顿时我懊悔自责，再次与老师那目光交错时，老师竟向我抛一个温和的目光，天啊，我崩溃了，老师竟如此之大度。

我始终不肯对老师说：“我错了，但这三个字早已寄存在我心中的明信片里，这样沉重的道歉，只可会意，不可言传。”

5. 写议论文 我对老师拖堂的看法

文题

对老师拖堂的看法

1、审题：议论文；重点写看法。

2、拟写作提纲：

① 自由发言，讨论对于拖堂的看法。

提示：A、拖堂的弊端有哪些？

B、拖堂是否一点好处也没有？

C、造成拖堂的原因有哪些？

②中心论点：下课拖堂，弊大于利

③写作目的：希望一些老师改变经常拖堂的做法

（教师鼓励：要把优秀作文拿给那些喜欢拖堂的老师看。看谁写得有理有据，能说服那些 老

师，也算是为大家做了一件好事。）

④议论文的通常结构：提出问题（列举现象）→ 分析问题 → 解决问题

⑤课堂拟出详细提纲

附提纲一份：

一、列举拖堂现象，提出中心论点：下课拖堂，弊大于利

二、具体分析拖堂的危害：（摆事实、讲。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的……希望大家评我的作文。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的几何图形，一点没有下课的意思，性急的同学，正在拿着球拍直跺脚。

老师在讲台上已讲的口干舌燥，我们在下面的心已是飞在外边，有的人望着老师，希望老师马上下课，有的用手拖着下巴，快要睡着了，有的望着窗外，一直羡慕那些五年级的同学。

我们希望终于来了，老师讲完练习题了，同学们仿佛欣喜若狂，恨不得马上冲出教室，谁知就在这时，老师又说：“同学们，请把数训打开，翻到44页，把这一练习卷写完，要注意第三题，要转化单位，好吧，下课！”

宣宣第一个跑出去，“等等！”老师又说，把大家的魂又捉了回来，“还有数学书137页的三题写一号本上。”就是这班里的同学苦不堪言。

老是终于走了，我们刚出去，“零零、零零——”上课了，范老师走了进来，我们觉得这零以不在是刚才那样美妙、清脆。

老师，别拖堂了！我们上了40多分钟了，太累了，我知道您是“恨铁不成刚”是为了提高我们的成绩，但我们也要休息休息呀！我郑重的请求您：“别拖堂了！”

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6. 抗议老师拖堂的文章文盲绕道

老师拖堂，在很多学生眼里，是再普通不过的事了，而大多学生对于老师的拖堂默默接受。近日，记者采访卢湾区某中学校长时了解到，该校将打破“旧俗”，试行新规———对于老师拖堂，班长有权喊下课。学校推出此举希望老师提高自觉性，还课间时间给学生；但这样的做法也遭到了一些学生和老师的质疑。

学生间接提醒更合适

“想法是很好，但是操作起来，恐怕不那么容易实现！”该校高二的一位班长小季说。他表示，学校赋予自己这样的权利，但操作起来也要视情况而定，“这要看什么样的课，什么样的老师啊！很凶的老师我可不敢！”小季笑笑说。

也有同学表示，很赞成学校的做法。“这样不仅能使老师上课有紧迫感，同时保证学生有充分的休息时间，课间放松对学生很重要！”该校高二学生小刘告诉记者。

“我们需要完整的下课时间，但我们也理解老师抓紧时间、传授知识的苦心。”学生小王又说出了另一种想法。他认为，这样的措施，更重要的应该是提醒老师合理安排课时准时下课，而不是班长一到时间，就喊下课。这样生硬的做法恐怕会破坏课堂气氛，伤害师生感情。“我认为间接提醒老师会更好，例如举手向老师示意。”小王说。

老师拖堂是个真问题

对于该校的做法，大同中学校长杨明华举了反对牌。他认为，老师应严格遵守教学秩序，尊重学生的休息权，尽量减少拖堂的次数和时间。

但有着丰富教学经验的他也指出，教学过程有它的连续性和完整性，要求老师每堂课都必须保证在规定的时间内完成教学任务的确不容易。“往往课堂最后的几分钟非常关键，那是整堂课的升华和精髓所在！况且，教学组织的主体应该是老师，下课也理应由老师宣布！”杨校长说。

“拖堂问题看似简单，其实真是一个问题，想有所改观非一日之功。”该校校长说出了自己的良苦用心。他告诉记者，除去预备铃用去的两分钟，其实真正的课间时间只有可怜的八分钟。老师再罗嗦几句，那么留给学生放松的时间也将所剩无几，拖堂严重的老师甚至挤占了学生上厕所的时间。

“我们是从学生生命教育的高度出台这项新规的，希望引起教师的高度重视，逐步改善拖堂问题！”校长说出了新规出台的初衷。据悉，目前新规推行也遭遇阻碍。“我们还在做工作，希望这项对学生身心发展有益的举措能切实落实下去！”校长说。

专家还课间休息给学生

对此，教育专家熊丙奇表示，老师本不应该拖堂，因为课间应让学生休息，而且拖堂也会影响下一节课的准备。同时，他也表示，学生也应有权拒绝老师拖堂，但一直以来由于师生关系的不平等，学生害怕老师，不敢违背老师，故拖堂现象愈演愈烈。

熊老师补充说，规定的意义在于对学校作息制度、上课制度的执行，“我并不鼓励学校出现很多学生打断老师讲课、宣布下课的局面，但希望老师能遵守作息规则，做到不拖堂，这才是关键，相信学校这样做也是为了督促老师遵守作息规则！”熊老师最后总结说。

7. 学生吐槽老师的作文六百字

最使我难忘的，是教我小学五年级的女教师郭文红老师.

她教我们十大约三、四十岁吧.圆圆的脸上总是有一副滑在鼻梁中间的浅度数眼镜.在我的记忆中，她是一个和蔼可亲但偶尔严厉的人.

她从来不会因为我们考试成绩而呵斥我们.仅仅有一次，她对我们的考试成绩不满而拉长了脸，那是因为我们扣分的原因都是粗心，但看到我们惊恐的眼神，她却又笑了，拍着我们的肩膀，让我们不要气馁，下次努力，便把我们“赶”走了.我们用感激的心去体会，她爱我们，并没有要骂我们的意思，那时我们更喜欢她了.

在上课的时候，她只要一察觉到我们有些疲惫，她就会从她的陈年旧事中调出些小笑话来激活我们的思维.

当我们上课犯错时，她不会当着全班同学的面尖刻地批评我们，她会用用她小时候犯的错事，充满乐趣地教育我们，她是我见过的唯一一个将自己当作反面教材来教育学生的老师.

她爱运动，并且常常叫上班上的一些同学一起去锻炼，直到现在，我还记得我们一起运动的样子.

像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，不愿和她在一起呢？就连她改作业时，我们都愿意从办公室的门缝里看她.

前不久，我的腿摔破了.她第一眼看到时，先是为之一怔，尽管她已不是我的数学老师，之后她非常仔细地察看起来，完全了解后，她叮嘱我走路要慢一些，千万不能跑，她看见我的伤口有红药水的痕迹，她耐心地告诉我红药水不能一直使用，对伤口不好，让我以后少用一些，然后她让我赶快回班休息，等我进班后，她才进了自己班.霎时，我的心中好象被火把照亮了似的，感觉暖洋洋的，她的一番话给了我莫大的安慰，她是多么把人性关怀放在首位的一位好老师啊！

可惜，在我小学毕业前，她并没有把我们教到最后，升入六年级后就不教我们了，虽然现在的老师也很优秀，但我还是怀念和她在一起的时光，与郭老师在一起的快乐时光！

8. 求议论文800字《我看老师拖堂》

老师拖堂

叮叮叮，叮叮叮，铃儿响叮当。伴着音乐声，我们下课了，可是老师还在黑板前叽里呱啦的说个没完，好像根本没听到下课铃响了。我们急得像热锅里的蚂蚁，盼望着老师说一声下课。老师讲的是滔滔不绝，如长江的流水一般。同学们个个都像霜打了的茄子——无精打采。有人和我传纸条，前面几个同学作业都快写完了。老师说再等10分钟，等说完第18个再等10分钟后终于“放过”了我们，说了一声：“下课！”同学们背起早就收拾好的书包，冲出校门••••••老师啊老师，我知道你是为我们好，可是拖堂只能起到事倍功半的作用。请老师给我们点自由，别拖堂也许几年后我也站在讲台上也说18个：“再等十分钟！”叮叮叮，叮叮叮，铃儿响叮当。伴着音乐声，我们下课了，可是老师还在黑板前叽里呱啦的说个没完，好像根本没听到下课铃响了。我们急得像热锅里的蚂蚁，盼望着老师说一声下课。老师讲的是滔滔不绝，如长江的流水一般。同学们个个都像霜打了的茄子——无精打采。有人和我传纸条，前面几个同学作业都快写完了。老师说再等10分钟，等说完第18个再等10分钟后终于“放过”了我们，说了一声：“下课！”同学们背起早就收拾好的书包，冲出校门••••••老师啊老师，我知道你是为我们好，可是拖堂只能起到事倍功半的作用。请老师给我们点自由，别拖堂也许几年后我也站在讲台上也说18个：“再等十分钟！”

9. 老师我想对你说 关于拖堂 高中作文

老师，我想对您说：请不要拖堂。

秦老师，您经常还没有打上课铃，就催促同学们进教室上课，几乎每天都是这种现象。秦老师，您知道吗？下课时间可以用来解手、休息、放松眼睛，而且还可以放松对学习任务的紧张。而您把课间时间全都用来上课，所以经常有些同学课间没有休息好，才造成精神不集中，爱上课打盹。

还有一种现象是早都已经打下课铃了，而您还站在讲台上叽里呱啦地大讲特讲，所以没有听懂，过度疲劳，下一节课自然就学的不够好，老师讲的也自然只听懂了一小部分。这都是因为您拖堂使我们课间时间不充足。

还有一种更不对的现象，那就是放学铃打响了，而您还在讲作业、上课、让我们抄词语。几乎每天中午都是这样，您不知道，我的肚子早已“咕咕咕咕”的在唱“空城计”啦！

秦老师，请您不要拖堂。

我们的愿望，只有那小小的课间——十分钟。请您满足我们的愿望吧！

小学生写作文槽老师拖堂

1. 老师请您别拖堂的作文

新闻给你参考：

老师拖堂，在很多学生眼里，是再普通不过的事了，而大多学生对于老师的拖堂默默接受。近日，记者采访卢湾区某中学校长时了解到，该校将打破“旧俗”，试行新规———对于老师拖堂，班长有权喊下课。学校推出此举希望老师提高自觉性，还课间时间给学生；但这样的做法也遭到了一些学生和老师的质疑。

学生间接提醒更合适

“想法是很好，但是操作起来，恐怕不那么容易实现！”该校高二的一位班长小季说。他表示，学校赋予自己这样的权利，但操作起来也要视情况而定，“这要看什么样的课，什么样的老师啊！很凶的老师我可不敢！”小季笑笑说。

也有同学表示，很赞成学校的做法。“这样不仅能使老师上课有紧迫感，同时保证学生有充分的休息时间，课间放松对学生很重要！”该校高二学生小刘告诉记者。

“我们需要完整的下课时间，但我们也理解老师抓紧时间、传授知识的苦心。”学生小王又说出了另一种想法。他认为，这样的措施，更重要的应该是提醒老师合理安排课时准时下课，而不是班长一到时间，就喊下课。这样生硬的做法恐怕会破坏课堂气氛，伤害师生感情。“我认为间接提醒老师会更好缉穿光费叱渡癸杀含辑，例如举手向老师示意。”小王说。

老师拖堂是个真问题

对于该校的做法，大同中学校长杨明华举了反对牌。他认为，老师应严格遵守教学秩序，尊重学生的休息权，尽量减少拖堂的次数和时间。

但有着丰富教学经验的他也指出，教学过程有它的连续性和完整性，要求老师每堂课都必须保证在规定的时间内完成教学任务的确不容易。“往往课堂最后的几分钟非常关键，那是整堂课的升华和精髓所在！况且，教学组织的主体应该是老师，下课也理应由老师宣布！”杨校长说。

“拖堂问题看似简单，其实真是一个问题，想有所改观非一日之功。”该校校长说出了自己的良苦用心。他告诉记者，除去预备铃用去的两分钟，其实真正的课间时间只有可怜的八分钟。老师再罗嗦几句，那么留给学生放松的时间也将所剩无几，拖堂严重的老师甚至挤占了学生上厕所的时间。

“我们是从学生生命教育的高度出台这项新规的，希望引起教师的高度重视，逐步改善拖堂问题！”校长说出了新规出台的初衷。据悉，目前新规推行也遭遇阻碍。“我们还在做工作，希望这项对学生身心发展有益的举措能切实落实下去！”校长说。

专家还课间休息给学生

对此，教育专家熊丙奇表示，老师本不应该拖堂，因为课间应让学生休息，而且拖堂也会影响下一节课的准备。同时，他也表示，学生也应有权拒绝老师拖堂，但一直以来由于师生关系的不平等，学生害怕老师，不敢违背老师，故拖堂现象愈演愈烈。

熊老师补充说，规定的意义在于对学校作息制度、上课制度的执行，“我并不鼓励学校出现很多学生打断老师讲课、宣布下课的局面，但希望老师能遵守作息规则，做到不拖堂，这才是关键，相信学校这样做也是为了督促老师遵守作息规则！”熊老师最后总结说。

2. 写一篇关于老师拖堂的记叙文

不速之客

“铃铃铃……”上课铃响了。同学们陆续回到课室。课室里逐渐安静起来了！

同学们认认真真地听着老师讲课。一切都那么平静。后面好像有人叫我，一看是数学课代表王同。他们都一致的用手指指着天花板。我想：他们又弄什么花样，都不能好好上课么？我抬头一看，咦。我“冷静”的把桌子移开，头上直冒冷汗。好像突然大喊一声：“妈呀，好大的蜘蛛啊！”

或许你听到蜘蛛会笑我很胆小，可是我就是怕蜘蛛啊——八只脚、手脚展开有手掌那么大的蜘蛛。脑中只有两个字：恐怖，三个字：好恐怖，四个字：超级恐怖！蜘蛛虽然说是益虫，可是它就偏偏长成这般样子，我对蜘蛛的印象就更加不好了。不久后，很多人都发现了蜘蛛，这是蜘蛛好像Super star一样，在天花板上“走秀”。不知道怎么（我在听课，没什么注意蜘蛛）蜘蛛走到我头上的天花板上，我看到一直小声地“呜呜呜”叫。“

“铃铃铃。”铃大哥，你现在才响，时间用得也太不恰当了吧！可恶，老师平时不拖堂，怎么有蜘蛛的时候你就拖堂啊？我都急得快哭了。其他同学看到蜘蛛跑到我头上的天花板上都很紧张——因为有好戏看了。“好，下课。”“Good bey !Teacher.”说完我立刻冲出课室。同学们都看蜘蛛，不出去玩了。阮振飞就拿扫把想把蜘蛛弄下来，蜘蛛的预测能力好强，扎腿就跑。阮振飞用扫把一扫，不速之客就从天而降，飞到了唐洁雯的桌子上。唐洁雯尖叫起来，足够去当高音演唱者了。阮振飞又一扫，把它扫到了地下。蜘蛛想：得快跑啊，这地方可待不得。呀呀呀呀冲呀！这蜘蛛对我的“地盘”好像很喜欢，又跑去我桌子底下，不知道被哪位“英雄”歼灭了这个不速之客。看到蜘蛛被他们踩扁了，心总算安稳下来了。

我一直待在外面走廊，从窗外观看这场免费的“演出”。很快课间10分钟过去了，不得再次进课室。坐在被蜘蛛“抚摸”过的凳子，心里总是有种恐惧感。前面的那位仁兄莫海揶揄我：“看！你桌上有蜘蛛啊。”我一惊，不会吧！一看，果然是骗我的。这“骗子”又说：“看！地下有蜘蛛的血啊！”我看了一眼地下，用佩服的语气说：“莫海，好眼力啊！铅笔屑都被你说成血啦！”莫海无语。

其实我在家也很怕蜘蛛，只有蜘蛛在地下我才敢踩死它。顺便说声，蜘蛛是很小的那种我才敢踩。这位不速之客来到（3）班，真的是不幸中的不幸。蜘蛛，安息吧！

拖堂 “铃------”上午最后一节课的 *** 终于打响了，同学闷脸上立刻显现出笑容，终于可以吃饭了。 “耽误同学几分钟，我抄一道练习题，留做回家作业。”老师有些不满意的看看表，回身又抄起题来。 同学们脸上的笑容立刻转为了忧愁，纷纷向老师投去了抗议的眼神，可惜老师看不见，没办法，同学们只好不情愿的又拿起了笔。可是肚子忍不住了，“咕---”的响起了饥饿交响曲，这样的抗议老师也听不见，于是众人开始了小声的抗议，一个跟着一个，慢慢的，说话声越来越大。终于，同学们的抗议声起了作用，老师转过了身子，睁大了她那双黑亮亮的眼睛扫视里一遍教室的每一个角落，抗议声停止了。 老师带着胜利的笑容转过身去，继续抄题。这时，楼道里已传来了其他班同学狂放的笑声和欢快的脚步，大家的心早已被这美妙的声音吸引去了，但又能怎么样呢？ 老师手中的粉笔终于完成了它的使命，回到了粉笔盒中，同学们的目光又一次的聚集到了老师的身上，等待着下课的命令，可是，老师却说：“昨天的作业我把答案抄在黑板上，同学们对一下。”台下，一片茫然。 终于，答案快要抄完了，几个同学早已迫不及待，把身子向门口偏斜了45度，还有的同学收拾好了东西，等待出发。 “好了，今天的课就上到这吧！下课！”老师的话音刚落，同学们就冲向了门口，这一次，轮到老师的茫然了，没办法，只好再等一会了。

3. 老师拖堂对你说作文五百字

“叮咚叮咚”那风又吹动了挂在心上的风铃，时间飞逝，就像无人阻挡的洪流，就像没人能追及风的脚步，回首过去，心中的狂风刮起，不仅吹响了风铃，还打翻了心中的五味瓶。

那次，数学课我和同桌正唠的热火朝天，虽然你多次抛过提醒的目光，我却无动于衷，继续和同桌闲聊着，你终于忍不住了，叫道：“武悦，接着我的话给同学们讲解。”我顿时傻了眼，因为我压根不知道讲到哪？我略显惊慌的站起来，大概沉默了10秒，老师开始说话了：“你都会了，也要听呀！像二班的……“我根本无心听她讲的大道理，因为这些大道理我都懂，都明白。

但我依旧是一脸不服的样子，嘴里微微笑着，双手 *** 裤兜里，把头一扭，目光落在窗外那挂着雪花的松树上，一片幽雅恬静的景色之中。

直至，老师向我讲完大道理，命我坐下时，我才收回目光，落在那张白色垃圾——卷子上，后桌便偷偷告诉我讲到哪题时，可我定睛一看，那道3分的题，我竟错了。

顿时我懊悔自责，再次与老师那目光交错时，老师竟向我抛一个温和的目光，天啊，我崩溃了，老师竟如此之大度。

我始终不肯对老师说：“我错了，但这三个字早已寄存在我心中的明信片里，这样沉重的道歉，只可会意，不可言传。”

4. 初一作文描写老师拖堂学生们的表现的片段

这天，休息了一夜的我精神抖擞地来到学校，便开始了一天的忙碌。

第一节课是语文课。正当老师滔滔不绝地讲着作文时，大家期盼已久的下课铃清脆地响起。同学们像被电击了一下，眯着的眼睛瞪得溜圆儿，正要如离弦之箭冲出去时，正在读范文的老师抬起头来，冷冷地盯着大家，两眼射出两道凌厉的光芒。同学们不禁打了个寒战，立刻以“三个一”的姿势做好，心不甘情不愿的坐好，继续听老师读范文。

第二节课是英语课。大家百无聊赖地听着磁带，有的同学用无比向往的眼神望着窗外，目光中流露出无限的眷恋，有的同学看着黑板发呆，有的同学脸上写满了焦急与无奈，一看就觉得他心急如焚。。老师则悠哉游哉地来回走着。下课铃看我们这般可怜，便义无反顾地响起了。听到 *** ，同学们如同快饿死的狗见到了一根骨头，眼中发射出闪电般的光芒。可没有老师的指令谁敢出去呀？大家只能等待。等了两分钟，如同等了2个春秋。一个同学实在沉不住气了，小声地对老师说了声：“下课了。”“嗯？是吗？我没听见 *** 啊！”“已经响过了。”“是啊！”“该下课了！”大家跟着起哄，只听老师一声巨吼：“这么不认真！们都关着还听得见！再给我听十分钟磁带！”这一声吼，把大家吓住了，大家无话可说，只能继续让磁带刺耳的声音继续在耳边回荡。

放学后，我算了算，今天老师们占了我们30分钟课间，差不多一节课了！唉！拖堂真“恐怖”啊！

5. 下课了老师在拖堂作文三百字

我们班的拖堂老师无所不奇，无奇不有。就让我来举一些例子吧！

英语老师：精打细算

经过英语老师阿S的拖堂搜索，我看，阿S很有当数学老师的天分。为什么呢？你们看，快下课了，阿S仍脸不改，心不跳的。直到“叮铃铃——”下课了。阿S才说：“同学们，刚才小n和小a在课堂上捣乱，用掉3分钟。课前给同学们‘洗脑’用了5分钟。谢谢了。”同学们纷纷感叹：“下课只剩3分钟啦！”“下课只剩2分30秒，谢谢”阿S又插了一句。同学们全体晕倒，只有阿S在讲桌上津津有味的讲课……

6. 尊重英语老师的拖堂600字作文

以下是我的答案：

我们班有个大名鼎鼎的拖堂老师，她就是教我们的李老师。李老师从三年级开始教我们，这么多年来，她一直改不掉拖堂的习惯。

每次，她一上课，讲的都特别多，看她讲得滔滔不绝，口若悬河，我还真佩服她。

这不，今天第二节又是她的课，我认真地拿出书，聚精会神地听着她讲课。“我们先来看第一题，这道题怎么解••••••”李老师慢吞吞地讲着这道题，讲得非常仔细，几乎每一个地方，每一道是什么含义都讲得很清楚。

十分钟过去了，我的思路正走向第二题时，李老师又说：“这道题其实还有一种解法，首先••••••”天哪，一道题讲那么久，看来这节课是讲不完这张卷子了。

果然，“叮铃铃”，当清脆的 *** 响起时，我们一个个正准备冲出这干枯无趣的课堂，可再看看李老师，根本一点下课的意识都没有。我们又只好坐在教室里继续听她讲课。

唉，为什么每次李老师都占用我们的下课时间呢？别看我坐在教室里，可心思早已飞向了窗外，飞向了操场。李老师呀，放我们出去吧！

记得有一次开家长会，李老师曾向家长们承诺，自己不再拖堂。没想到她这次又拖堂了。

这节数学课早已经打了下课铃，李老师还是习惯性地往下讲。我们熬呀熬，李老师终于宣布下课。可我刚出教室半步，“叮铃铃”又上课了。

虽然小时候我不懂事，认为老师是在浪费时间，但是现在我知道了这是老师对我们无报酬的爱！像春风拂过大地，像冬日里温暖的火炉。这种真挚的关怀，没有母爱的博大，没有父爱的宏伟，却足以抚平你心灵的创伤。她是一位最普通的老师，没有“桃李满天下”的业绩，却让我们由衷尊敬她，赞美她，敬仰她。用一个眼神的交汇构成最美的“师生之谊”。

7. 写篇给老师的一封信,我们的老师爱拖堂,作业布置得多,对我们要

写给老师的一封信

尊敬的某老师：

您好！

光阴似箭，我已经是六年级的学生了，您是从一年级接管我们班的。当时，我们还是一群懵懂的小孩子，使您孜孜不倦的教诲下，让我们一天天的成长，获得丰富的知识！ 您不仅是我们的老师，更是一位手握世界灵魂都敬爱的工程师！老师，您曾在那神圣的讲台上，洒下您的一滴滴汗水，浇灌给我们丰富的知识！您是辛勤的园丁，给我们浇水施肥，直到我们开花结出硕大的果实；你是我们成功道路上的垫脚石，为我们铺砖引路； 您是茫茫大海中的船只，带领我们畅想知识的海洋；您是春风，您是春雨，您滋润、哺育着我们，让我们长成茁壮的大树；您是燃烧自己的蜡烛，把自己的一生奉献在了教书育人上，点燃自己，让我们在成长的道路上不再迷茫！ 这就是您在教学路上留下的印记；这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔；这就是您在无私奉献的铁据！ 漫漫的求学路，每一次都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心 ；您用天下最美的语言，将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。 在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。您就是如此伟大，您培育了一个个精英，时代俊杰。您用自任的渺小塑造伟大，您用自觉的平凡点缀美丽；您用弯曲的脊背创造神话。 流水匆匆，秋风吹落您年轻的容颜；岁月无情，夏月晒弯您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆盖了您那黑发。但您“教书育人”的精神依旧抖擞焕发，不减当年。 斗转星移，世道万变；但不变的是那份闪着金光的师生情，那颗饱含复杂感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。 它是情，是师生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌肤，但传之以智慧”的“父母情”。 这是一份经得起时间考验，承受得住空间局限的恩情。 即使在黑夜，也永远忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生腾达、立群峰以俯瞰天下的神圣时刻，也忘不了您在落泪时送来的片片春语；即使在为学业不顺而苦恼之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓励的微笑。我想对您说：“老师，您辛苦了！”

祝：老师教师节快乐！身体健康，万事如意，工作顺利

8. 我想小议拖堂800字的作文

一阵优美的音乐响起，哦，原来是清脆的下课铃响了呀！ *** 好像在对我们说：“小朋友们下课了，快出去望一望远去，活动活动，好好地休息一会儿吧！”我一听到下课铃，心想：和谁玩呢？玩什么呢？哦，我想起来了，和张赫轩、周舟、迪思远玩。她们都是我最好的好朋友，玩转圈圈。

下课铃已经响了，可是老师却不让我们下课，她说：“你们给我抱臂坐正，你们看，作业写得一塌糊涂，这节课不允许下课，给我擦干净了在重写，然后，再把一到十八课的词语抄一遍。”我心想：不会吧？写完了，还要把一到十八课的词语抄一遍？同学们有的假装在想这道题目怎么写，可是，他的眼睛一直盯着窗外，看着别的班同学开开心心地玩，有的人直接把椅子一推，就悄悄地钻到桌子的底下去了，有的女同学一听到下课铃响了，老师又不让下课，就趴在桌子上“哇哇哇”地大哭起来，有的同学捂住耳朵不想听，东张张，西望望，有的同学甚至还眼睛一眨不眨地望着地上，做起小动作来······

终于，老师的嘴巴里吐出来三个字：“下课了！”我高兴得一蹦三尺高，一边往厕所方向跑，一边开心地喊：“太好了，太好了，终于下课了。”同学们有的兴高采烈地做游戏，有的像剑一样飞奔厕所，有的同学还在桌子上愁眉苦脸地想一道题，有的同学正在慢吞吞地走出教室里，眺望远处，有的同学趴在桌子上认认真真地复习，有的同学在教室里看课外书，有的同学在教室里，拿着干净的黑板擦，擦黑板，顿时，教室里、教室门口、操场上显得热闹极了！

我特别特别地不喜欢老师的拖堂，希望老师能每一次听到下课 *** 响的时候，就让我们活动活动，这样我们下节课才能打起精神来。我准备这样做：上课专心听讲、课后认认真真地完成作业 。

9. 老师我想对你说 关于拖堂 高中作文

老师，我想对您说：请不要拖堂。

秦老师，您经常还没有打上课铃，就催促同学们进教室上课，几乎每天都是这种现象。秦老师，您知道吗？下课时间可以用来解手、休息、放松眼睛，而且还可以放松对学习任务的紧张。而您把课间时间全都用来上课，所以经常有些同学课间没有休息好，才造成精神不集中，爱上课打盹。

还有一种现象是早都已经打下课铃了，而您还站在讲台上叽里呱啦地大讲特讲，所以没有听懂，过度疲劳，下一节课自然就学的不够好，老师讲的也自然只听懂了一小部分。这都是因为您拖堂使我们课间时间不充足。

还有一种更不对的现象，那就是放学铃打响了，而您还在讲作业、上课、让我们抄词语。几乎每天中午都是这样，您不知道，我的肚子早已“咕咕咕咕”的在唱“空城计”啦！

秦老师，请您不要拖堂。

我们的愿望，只有那小小的课间——十分钟。请您满足我们的愿望吧！

10. 写议论文 我对老师拖堂的看法

文题

对老师拖堂的看法

1、审题：议论文；重点写看法。

2、拟写作提纲：

① 自由发言，讨论对于拖堂的看法。

提示：A、拖堂的弊端有哪些？

B、拖堂是否一点好处也没有？

C、造成拖堂的原因有哪些？

②中心论点：下课拖堂，弊大于利

③写作目的：希望一些老师改变经常拖堂的做法

（教师鼓励：要把优秀作文拿给那些喜欢拖堂的老师看。看谁写得有理有据，能说服那些 老

师，也算是为大家做了一件好事。）

④议论文的通常结构：提出问题（列举现象）→ 分析问题 → 解决问题

⑤课堂拟出详细提纲

附提纲一份：

一、列举拖堂现象，提出中心论点：下课拖堂，弊大于利

二、具体分析拖堂的危害：（摆事实、讲。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的……希望大家评我的作文。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的几何图形，一点没有下课的意思，性急的同学，正在拿着球拍直跺脚。

老师在讲台上已讲的口干舌燥，我们在下面的心已是飞在外边，有的人望着老师，希望老师马上下课，有的用手拖着下巴，快要睡着了，有的望着窗外，一直羡慕那些五年级的同学。

我们希望终于来了，老师讲完练习题了，同学们仿佛欣喜若狂，恨不得马上冲出教室，谁知就在这时，老师又说：“同学们，请把数训打开，翻到44页，把这一练习卷写完，要注意第三题，要转化单位，好吧，下课！”

宣宣第一个跑出去，“等等！”老师又说，把大家的魂又捉了回来，“还有数学书137页的三题写一号本上。”就是这班里的同学苦不堪言。

老是终于走了，我们刚出去，“零零、零零——”上课了，范老师走了进来，我们觉得这零以不在是刚才那样美妙、清脆。

老师，别拖堂了！我们上了40多分钟了，太累了，我知道您是“恨铁不成刚”是为了提高我们的成绩，但我们也要休息休息呀！我郑重的请求您：“别拖堂了！”

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