吐槽老师拖堂的句子(吐槽老师的经典语句)

怎么讽刺老师拖堂

他不下课，那就在下节课的老师进来，准备上课的时候，举手要求上厕所，最好多怂恿点同学去，拖拖拉拉把下节课给搞掉20分钟。

你们的要求很正当，老师没有理由反对，他会认为，这是前堂课的老师拖堂导致的，烦了自然会去交涉的，不交涉也没关系，那就一直这样好了。

如何优雅的讽刺老师

如何优雅的讽刺老师？下面是笔者整理的相关的句子：

1、老师啊，您那身材与铅笔比拟如2b般美丽。

2、单细胞，多细胞，生物老师没细胞。

3、美术老师一回头、蒙娜丽莎也风流。

4、实在是很讨厌老师的偏心针对性和置之不理，但是无论狠话放了多少，心里有多么的不平衡和忿恨。。。归根结底来说，也是怪自己的能力不够罢了。

5、劳动老师一回头、破铜烂铁来走秀。

6、你和我永远只是消费者与服务者的关系，我交钱来学校养活你，我是你的顾客，顾客永远是上帝！

7、今之为师者，业不精者有数，德不立者有数。

8、名也者，相轧也；知也者，争之器。二者凶器，非所以尽行也。

9、能力很重要，可是有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品是最大的底牌，德与才的统一才是真正的智慧，真正的人才。

10、南半球，北半球，地理老师是二球。

11、抄作文，写作文，语文老师写死人。

12、数学老师一回头，六元六次都能求。

……

师者，所以传道受业解惑也，如果达不到，那么不足以为人师啊！

关于老师拖堂的诗句

1. 写一篇关于老师拖堂的记叙文

不速之客

“铃铃铃……”上课铃响了。同学们陆续回到课室。课室里逐渐安静起来了！

同学们认认真真地听着老师讲课。一切都那么平静。后面好像有人叫我，一看是数学课代表王同。他们都一致的用手指指着天花板。我想：他们又弄什么花样，都不能好好上课么？我抬头一看，咦。我“冷静”的把桌子移开，头上直冒冷汗。好像突然大喊一声：“妈呀，好大的蜘蛛啊！”

或许你听到蜘蛛会笑我很胆小，可是我就是怕蜘蛛啊——八只脚、手脚展开有手掌那么大的蜘蛛。脑中只有两个字：恐怖，三个字：好恐怖，四个字：超级恐怖！蜘蛛虽然说是益虫，可是它就偏偏长成这般样子，我对蜘蛛的印象就更加不好了。不久后，很多人都发现了蜘蛛，这是蜘蛛好像Super star一样，在天花板上“走秀”。不知道怎么（我在听课，没什么注意蜘蛛）蜘蛛走到我头上的天花板上，我看到一直小声地“呜呜呜”叫。“

“铃铃铃。”铃大哥，你现在才响，时间用得也太不恰当了吧！可恶，老师平时不拖堂，怎么有蜘蛛的时候你就拖堂啊？我都急得快哭了。其他同学看到蜘蛛跑到我头上的天花板上都很紧张——因为有好戏看了。“好，下课。”“Good bey !Teacher.”说完我立刻冲出课室。同学们都看蜘蛛，不出去玩了。阮振飞就拿扫把想把蜘蛛弄下来，蜘蛛的预测能力好强，扎腿就跑。阮振飞用扫把一扫，不速之客就从天而降，飞到了唐洁雯的桌子上。唐洁雯尖叫起来，足够去当高音演唱者了。阮振飞又一扫，把它扫到了地下。蜘蛛想：得快跑啊，这地方可待不得。呀呀呀呀冲呀！这蜘蛛对我的“地盘”好像很喜欢，又跑去我桌子底下，不知道被哪位“英雄”歼灭了这个不速之客。看到蜘蛛被他们踩扁了，心总算安稳下来了。

我一直待在外面走廊，从窗外观看这场免费的“演出”。很快课间10分钟过去了，不得再次进课室。坐在被蜘蛛“抚摸”过的凳子，心里总是有种恐惧感。前面的那位仁兄莫海揶揄我：“看！你桌上有蜘蛛啊。”我一惊，不会吧！一看，果然是骗我的。这“骗子”又说：“看！地下有蜘蛛的血啊！”我看了一眼地下，用佩服的语气说：“莫海，好眼力啊！铅笔屑都被你说成血啦！”莫海无语。

其实我在家也很怕蜘蛛，只有蜘蛛在地下我才敢踩死它。顺便说声，蜘蛛是很小的那种我才敢踩。这位不速之客来到（3）班，真的是不幸中的不幸。蜘蛛，安息吧！

拖堂 “铃------”上午最后一节课的铃声终于打响了，同学闷脸上立刻显现出笑容，终于可以吃饭了。 “耽误同学几分钟，我抄一道练习题，留做回家作业。”老师有些不满意的看看表，回身又抄起题来。 同学们脸上的笑容立刻转为了忧愁，纷纷向老师投去了抗议的眼神，可惜老师看不见，没办法，同学们只好不情愿的又拿起了笔。可是肚子忍不住了，“咕---”的响起了饥饿交响曲，这样的抗议老师也听不见，于是众人开始了小声的抗议，一个跟着一个，慢慢的，说话声越来越大。终于，同学们的抗议声起了作用，老师转过了身子，睁大了她那双黑亮亮的眼睛扫视里一遍教室的每一个角落，抗议声停止了。 老师带着胜利的笑容转过身去，继续抄题。这时，楼道里已传来了其他班同学狂放的笑声和欢快的脚步，大家的心早已被这美妙的声音吸引去了，但又能怎么样呢？ 老师手中的粉笔终于完成了它的使命，回到了粉笔盒中，同学们的目光又一次的聚集到了老师的身上，等待着下课的命令，可是，老师却说：“昨天的作业我把答案抄在黑板上，同学们对一下。”台下，一片茫然。 终于，答案快要抄完了，几个同学早已迫不及待，把身子向门口偏斜了45度，还有的同学收拾好了东西，等待出发。 “好了，今天的课就上到这吧！下课！”老师的话音刚落，同学们就冲向了门口，这一次，轮到老师的茫然了，没办法，只好再等一会了。

2. 初一作文描写老师拖堂学生们的表现的片段

这天，休息了一夜的我精神抖擞地来到学校，便开始了一天的忙碌。

第一节课是语文课。正当老师滔滔不绝地讲着作文时，大家期盼已久的下课铃清脆地响起。同学们像被电击了一下，眯着的眼睛瞪得溜圆儿，正要如离弦之箭冲出去时，正在读范文的老师抬起头来，冷冷地盯着大家，两眼射出两道凌厉的光芒。同学们不禁打了个寒战，立刻以“三个一”的姿势做好，心不甘情不愿的坐好，继续听老师读范文。

第二节课是英语课。大家百无聊赖地听着磁带，有的同学用无比向往的眼神望着窗外，目光中流露出无限的眷恋，有的同学看着黑板发呆，有的同学脸上写满了焦急与无奈，一看就觉得他心急如焚。。老师则悠哉游哉地来回走着。下课铃看我们这般可怜，便义无反顾地响起了。听到铃声，同学们如同快饿死的狗见到了一根骨头，眼中发射出闪电般的光芒。可没有老师的指令谁敢出去呀？大家只能等待。等了两分钟，如同等了2个春秋。一个同学实在沉不住气了，小声地对老师说了声：“下课了。”“嗯？是吗？我没听见铃声啊！”“已经响过了。”“是啊！”“该下课了！”大家跟着起哄，只听老师一声巨吼：“这么不认真！们都关着还听得见！再给我听十分钟磁带！”这一声吼，把大家吓住了，大家无话可说，只能继续让磁带刺耳的声音继续在耳边回荡。

放学后，我算了算，今天老师们占了我们30分钟课间，差不多一节课了！唉！拖堂真“恐怖”啊！

3. 各位朋友帮帮忙 写一篇关于 老师拖堂好不好的议论文 500字左右

文题

对老师拖堂的看法

1、审题：议论文；重点写看法。

2、拟写作提纲：

① 自由发言，讨论对于拖堂的看法。

提示：A、拖堂的弊端有哪些？

B、拖堂是否一点好处也没有？

C、造成拖堂的原因有哪些？

②中心论点：下课拖堂，弊大于利

③写作目的：希望一些老师改变经常拖堂的做法

（教师鼓励：要把优秀作文拿给那些喜欢拖堂的老师看。看谁写得有理有据，能说服那些 老

师，也算是为大家做了一件好事。）

④议论文的通常结构：提出问题（列举现象）→ 分析问题 → 解决问题

⑤课堂拟出详细提纲

附提纲一份：

一、列举拖堂现象，提出中心论点：下课拖堂，弊大于利

二、具体分析拖堂的危害：（摆事实、讲。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的……希望大家评我的作文。

“零零、零零—”下课了，那美妙又脆耳的声音响起来了，数学课终于要上完了，我们又盼来了一个能让人休息的课间，我们大家都是为了一个目标——休息。可是转眼一看，康老师还是在滔滔不绝地讲这那无味的几何图形，一点没有下课的意思，性急的同学，正在拿着球拍直跺脚。

老师在讲台上已讲的口干舌燥，我们在下面的心已是飞在外边，有的人望着老师，希望老师马上下课，有的用手拖着下巴，快要睡着了，有的望着窗外，一直羡慕那些五年级的同学。

我们希望终于来了，老师讲完练习题了，同学们仿佛欣喜若狂，恨不得马上冲出教室，谁知就在这时，老师又说：“同学们，请把数训打开，翻到44页，把这一练习卷写完，要注意第三题，要转化单位，好吧，下课！”

宣宣第一个跑出去，“等等！”老师又说，把大家的魂又捉了回来，“还有数学书137页的三题写一号本上。”就是这班里的同学苦不堪言。

老是终于走了，我们刚出去，“零零、零零——”上课了，范老师走了进来，我们觉得这零以不在是刚才那样美妙、清脆。

老师，别拖堂了！我们上了40多分钟了，太累了，我知道您是“恨铁不成刚”是为了提高我们的成绩，但我们也要休息休息呀！我郑重的请求您：“别拖堂了！”

4. 关于老师的诗句

1、远师

唐代：白居易

东宫白庶子，南寺远禅师。

何处遥相见，心无一事时。

译文：

在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？

大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。

2、新竹

清代：郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

译文：

新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。

3、奉和令公绿野堂种花

唐代：白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

译文：

绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

4、寻雍尊师隐居

唐代：李白

群峭碧摩天，逍遥不记年。

拨云寻古道，倚石听流泉。

花暖青牛卧，松高白鹤眠。

语来江色暮，独自下寒烟。

译文：

群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。

拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。

温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。

与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。

扩展资料：

写作背景：

《寻雍尊师隐居》

此诗可能是李白青年时期的作品，当作于蜀中。此诗首联“群峭碧摩天”，逍遥不记年从大处落笔，起势不凡。颔联“拨云寻古道，倚石听流泉”紧扣诗题，着意写“寻”。

颈联“花暖青牛卧，松高白鹤眠”以五彩交辉的浓笔，静中有动，动中有静地描绘了雍尊师居所优美、静谧、仙境般的环境。 尾联“语来江色暮，独自下寒烟”以素冷的色调，泼墨挥洒出一幅清幽隽永的画面。

《奉和令公绿野堂种花》

绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。

这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

《新竹》

比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333431346438的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。

白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

5. 关于师生情的句子有哪些

1、三年忆，留笔端，不过小文一则矣； 忆三年，于眼前，怎能忘却师生情！

2、无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。

3、世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。

4、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

5、忆那时沙沙枫叶声，想当初泛泛师生情。

6、思念，将我丝丝思念化作殷殷祝福，捎给远方的您——曾经给我阳光、雨露、春风的老师。

7、我们喜欢你，我的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

8、献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！

9、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

10、虽然看不见您，也听不到您的声音，但我们仍象过去，时时聆听您的都诲 。

11、歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗？谢谢您，老师！

12、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。

13、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

14、是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！

15、您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿。