那些你与我的日子(和你有关的日子)

你我走过的日子作文

在我的成长过程中，忘不了你与我走过的日子，你成了我的良师益友。

—— 题记

小人书成了我最大的乐趣

小时候，父母给我订了许多儿童书刊，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的“乐趣”。

我听故事上了瘾，可苦了妈妈。她白天上班，晚上还得给我讲故事。一段时间后，妈妈说：“孩子，你自己能在书中找到很多故事！”于是，我第一次囫囵吞枣、却很用心地开始看书。我被书中那五彩的画面和美妙的故事吸引了。

名著让我着了迷

上小学了，也许因为识字多了，我开始试着翻看爸爸的那些“大部头”了。什么《三国演义》、《西游记》呀，但只零零碎碎地知道一些精彩的情节。

“迷”极生悲。在课堂上，我把语文书竖起来，头却蒙在下面看《西游记》。正看到孙大圣一口气把妖怪吹得无影无踪时，手中的书忽然不翼而飞。我正纳闷，抬头遇上了老师严厉的目光，她手中拿着《西游记》，我红着脸，赶紧低下了头。

由于老师的“恩威并施”，我再也不敢在她眼皮下玩花样了；但一回到家，我和书又形影不离了。

经典文学改变了我

跨入中学大门，我读到了更多的小说、散文和诗歌，经典文学对我产生了无尽的感召力，厚重的历史感爬上了我的心头，不断地改变着我。曾经自卑而不爱说话的我也学会给大家讲书中的故事，变得“口若悬河”起来。初二的时候，由于不满足仅仅阅读别人的作品，我开始尝试投稿。从我的作品被印成铅字的那一天起，我认识了更多的人——亲切的杂志编辑、才华横溢的作家、热情可爱的读者……我们在网上讨论交流，渐渐地，我了解了大人们的辛苦，了解了生活的不易，了解了成长的真谛，了解了人间的真、善、美……我可以从内心深处感受到自己在成长！

书，你与我结下了不解之缘，你是我终生的伴侣，永远忘不了你我一起走过的日子。你陪着我一起启程，一站又一站，直到终点。

【点评】

这篇考场作文主要有两个亮点：一是角度独特，立意新颖。作者从书籍与“我”走过的日子切入， 叙写“我”的生活中离不开书籍、书籍怎样伴随自己一路走来的故事，从而抒发了“我”与书的感情，表现书籍可以丰富自己的精神世界这一主旨。二是构思巧妙，形式新颖。作者从小爱看书，与书同行：由“乐趣”到“着了迷”，由“改变了我”再到“终生的伴侣”。选材逐层深入，内容丰富实在，读来很有感染力。本文巧用题记，进一步凸现文章主旨。小标题的运用则使文章层次更加清晰，结构更为紧凑。

习作讲评

●习作二

你我走过的日子

文 / 一考生

小河旁的梧桐树高大茂盛，它记录着小A、小B和我三个女孩纯真的友谊。小A、小B，你们在哪儿？好怀念我们一起走过的日子。

我们三人的家很近，一来二去，我们便熟识了。那些日子，我们经常到离家不远的小河边玩耍，最爱在那棵梧桐树下嬉戏、聊天。渐渐地，我们对那棵梧桐树有了特殊的感情。放学后，我们总爱在梧桐树下一起做作业，共同探究难题，畅谈各自的理想。笑容在脸上绽开，理想在这里放飞。

有一次，我们约定下午在书店见。到了下午，天公不作美，大雨倾盆而至。我站在亲戚家的走廊里着急地走来走去。亲戚劝我不要去了，说小A、小B也不会去。我却固执地咬紧牙，撑着伞，顶着风雨前进。到了书店，我这个“落汤鸡”发现她们没来，心想，难道她们真的被风雨吓破了胆？我们的友谊竟经不住一场风雨的考验吗？我失望了，心冷了。突然有人轻轻地拍了一下我的后背。转身一看，是她们！我们仨兴奋地抱在一起……

欢乐总是与泪水交织。记得那是我们第一次“吵嘴”，也是唯一的一次。那天上午，我不小心撞了同桌一下，尽管我及时道了歉，但同桌还是把我臭骂了一顿。我生气地在她的语文书上画了几条红杠，她便哭着到老师那里“告状”去了。于是老师罚我“面壁思过”。放学的路上，我一直闷闷不乐。小A、小B很细心，觉察到我的不快，我便把心中的委屈一股脑儿说给她们听。本想得到些许安慰，可小A说得倒好：“这是你的不对。”我心里立刻凉了半截：“你们太不够朋友啦！”“本来就是你的不对！”小A全然不给我台阶下。我俩的“战斗”渐趋白热化， 小B忙劝道：“你们别吵了！”“不用你们管。”“我们懒得管。”小A总是这样心直口快。“那就别管！”说完，我便生气地走了。

从那以后，我们相见不相识，成为陌路。其实，我也知道自己错了，只是碍于面子不愿低头。

那一天，是我的生日，我一个人静静地坐在梧桐树下，心里不胜凄凉。好想好想和她们一起分享生日的快乐，可是她们永远也不会理我了……突然，耳边响起了熟悉的声音：“Happy birthday to you……”转身一看，是她们，真的是她们！我激动地流下了眼泪。我们一起许下了共同的心愿——愿我们的友谊天长地久。梧桐树下，我们的笑声久久回荡……

如今，小A、小B和我走过的日子一去不复返了，只有梧桐树依旧……

【点评】

这篇文章有三个显著特点：一是选材典型，中心突出。作者在文章中没有把主要精力放在对过去一件件具体事情的叙述上，只是撷取了“你我走过的日子”中的三朵小浪花，突出了同学之间的真挚友情。二是精心取舍，详略有致。略写了小河边玩耍和梧桐树下放飞理想的场面，详写了雨中书店相见和吵嘴两个片断。这样构思重点突出，繁笔与简笔交错，文章显得较为饱满。三是寓情于物，融情于景。作者在文中多处对梧桐树进行白描，增添了文章的抒情色彩。

习作讲评

●习作三

你我走过的日子

文 / 一考生

每当孤寂的时候，我们都会做同样的梦，想到同样的事，是因为那充满欢笑和泪水、永不磨灭的记忆，还是因为你我一起走过的日子？

那天，你故意碰掉一块擦皮，撞撞我的胳膊，在一碰一撞之间，我们便相识了。你是个开朗的女孩子，总有许许多多“怪异”的念头。说了你别笑，有时候，我真有点招架不住。虽无可奈何你的淘气，可那样的日子里却不能没有你。

你知道我这个人“迂”得很，做事总是一板一眼的，正如你说的吧——“冥顽不化”。自个儿心里常为一些琐碎的事情郁闷不乐。但它们却被你统统化解了。记得有一次，你竟将一只蛤蟆放到我的衣袋中，无意间手一伸，妈呀，吓得我半死不活。可你却说，这是上帝赐予我的“快乐天使”，由于无奈我的坏心情，只好变成一只癞蛤蟆了。我的心顿时轻松了，玩心忽起，一本正经地摸着你的头：“嗯，小丫头，你可真是我的心肝宝贝呀！”

“心肝宝贝？”你惊疑不已。

我又说：“是呀，你是我的宝贝儿。”

接着，咱俩笑成一团，引得同学们纷纷侧目。

“好惨，哎哟。嗯，我发誓，一定要吃到马蜂蜜！”喂，还记得这“旦旦誓言”吗？哈哈哈……每次想起这事，都会笑疼肚子。

一天上早操，你发现操场角落有一个马蜂窝，你说想尝尝这马蜂蜜的味道。结果蜜没吃到，却给蜇了个“满头包”。最后还跑到办公室，要老师替你研究研究，如何才可以尝到马蜂蜜。你这可是一夜之间就成了闻名全校的“新闻人物”啦！

如今，你我都快毕业了。我好想回到那一起走过的日子，好想永远走不出那在一起的日子！

【点评】

这是一篇以叙事为主的考场作文，但在人物描写上也颇有特色。“你”是一个“开朗的女孩”，有许多“怪异”的念头；而“我”近乎“迂”，“冥顽不化”。性格迥然不同的两位同学，相处时既充满矛盾，又始终是和谐的，就这样一起走过了充满欢笑、泪水的年头。结尾“好想永远走不出那在一起的日子”一句，隽永含蓄，耐人寻味。作者另辟蹊径，用第二人称来写，读来更添亲切、自然之感。

真题回放

题目：你我走过的日子

要求：① 文体不限，字数不少于600字（如写诗歌，则不能少于16行）；② 文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

（2009年浙江省绍兴市中考作文题）

写作点拨

2009年绍兴市中考作文题《你我走过的日子》充分体现了彰显个性、表达自我感受的特点，它通过写作自身的经历和故事，引导考生细细体味和了解生活、感受生活的乐趣。文题是一个偏正短语，中心语是“日子”，“日子”一词在表示有关时间的意义上有两种含义：一是日期，指一个固定的时间；二是时间（指天数），指一段时间。文题中的“日子”应指一段时间，所记叙的“日子”应该是“走过的”。 而“走过”非“度过”，这“走”含有不容易走过来的意思，是很值得回味、很值得珍惜的。“你我”又限制了写作对象，其中“你”可指具体的人，譬如父母、老师、同学等；可指抽象的感情，譬如人的一些品格，如坚强、乐观、自信、微笑等；也可以指某物。这道题选材范围很宽，既可以写小学阶段，又可以写初中阶段。选择的事件可以发生在家庭、学校、社会。内容上可写师生之情、同学之情；可写课堂的学习生活，也可写课外活动、集体生活、文体活动等；可写一起生活过的苦与甜，也可写一起经历的酸与辣。总之，“你我走过的日子”是在与人合作、互相帮助关心、同甘共苦、克服困难之间走过来的。在这些日日夜夜中，你体会到亲情、友情的力量和可贵等。

《你我走过的日子》虽然是命题作文，但只要仔细审题，写作的空间还是相当大的。试题虽然说文体不限，但还是写常见的文体比较好。一般来说，适宜写记叙抒情类的文章，包括诗歌。构思时，可从下面几个方面打开思路：

思路一：“我”与具体的人走过的日子。如“我”与长辈走过的日子——爷爷奶奶、外公外婆的宠爱，给“我”留下一份留恋与怀念；“我”与父母走过的日子——闻到家的气息，听到家的欢笑声让“我”感受到家的温馨；“我”与老师走过的日子——恩师的关爱、教导让“我”更好地成长；“我”与同窗走过的日子——那份真挚、纯洁的友谊让“我”永生难忘。

思路二：“我”与物走过的日子。譬如写“我”的生活中离不开书籍，书籍怎样伴随自己一路走来，丰富自己的精神世界。可构思“我”与书同行的故事：由读书有乐趣到读书着了迷，由读书改变了“我”再到好书成了“我”终生的伴侣，以此抒写“我”与书的深厚感情。又如采用拟人的手法，借助丰富的想象力，写“我”与动物之间曾经一起走过的美好日子，并通过与遭到了破坏的现实环境对比，表达了对一起走过的日子的怀念之情。

思路三：“我”与抽象的感情走过的日子。抽象的感情可以指人的乐观、坚强、自信等品格，在这种感情的支配下，写自己的人生感悟，会有较多的理性成分。譬如通过“我”减肥的过程和思想感情的变化，可以抒发“我”对“做事贵在坚持”这一哲理的感悟。

古人云“感人心者莫先乎情”，要使文章写得感人，必须有真实的感情。写好这篇文章，更要注意这一点。要尽可能以情感人，以情动人。这种“情”必须是发自内心的，是真实的。

你我走过的日子 作文

你我走过的日子

在我的成长过程中，忘不了你与我走过的日子，你成了我的良师益友。

—— 题记

小人书成了我最大的乐趣

小时候，父母给我订了许多儿童书刊，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的“乐趣”。

我听故事上了瘾，可苦了妈妈。她白天上班，晚上还得给我讲故事。一段时间后，妈妈说：“孩子，你自己能在书中找到很多故事！”于是，我第一次囫囵吞枣、却很用心地开始看书。我被书中那五彩的画面和美妙的故事吸引了。

名著让我着了迷

上小学了，也许因为识字多了，我开始试着翻看爸爸的那些“大部头”了。什么《三国演义》、《西游记》呀，但只零零碎碎地知道一些精彩的情节。

“迷”极生悲。在课堂上，我把语文书竖起来，头却蒙在下面看《西游记》。正看到孙大圣一口气把妖怪吹得无影无踪时，手中的书忽然不翼而飞。我正纳闷，抬头遇上了老师严厉的目光，她手中拿着《西游记》，我红着脸，赶紧低下了头。

由于老师的“恩威并施”，我再也不敢在她眼皮下玩花样了；但一回到家，我和书又形影不离了。

经典文学改变了我

跨入中学大门，我读到了更多的小说、散文和诗歌，经典文学对我产生了无尽的感召力，厚重的历史感爬上了我的心头，不断地改变着我。曾经自卑而不爱说话的我也学会给大家讲书中的故事，变得“口若悬河”起来。初二的时候，由于不满足仅仅阅读别人的作品，我开始尝试投稿。从我的作品被印成铅字的那一天起，我认识了更多的人——亲切的杂志编辑、才华横溢的作家、热情可爱的读者……我们在网上讨论交流，渐渐地，我了解了大人们的辛苦，了解了生活的不易，了解了成长的真谛，了解了人间的真、善、美……我可以从内心深处感受到自己在成长！

书，你与我结下了不解之缘，你是我终生的伴侣，永远忘不了你我一起走过的日子。你陪着我一起启程，一站又一站，直到终点。

那些日子我跟你一起走过作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的那些日子我跟你一起走过作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

那些日子我跟你一起走过作文1

当清晨来临，你是穿透薄雾的黎明；当正午来临，你是璀日曜目的璨阳；当黑夜来临，你是悄然绽入的昙花。你拥有自然的一切美好，我将你的美好小心翼翼地刻在心上，同那段时光一起封存起来

记得和你相识的时候是初二刚开学时，原来的英语老师工作调动，我们的英语由你来教。对你一无所知的我显得有些茫然，当上你的第一节课时，看着你头上那稀疏的树林听着你介绍着自己的年龄，我的嘴角微策上扬想着：竟是个未老先衰的老师。可能我对你的好感度是这时下降的吧。

在那一个月之后的单元测试中，我的成绩一落千丈，我陷入深深的迷茫，你私下来找我谈话说现在学英语很吃力吗？我重重地点了点头，是不适应我吗？我继续点了点头反应过来又摇了摇头，你叹了一口气，我没敢抬头看向你的眼睛，想想一定是失望和无奈吧。那次之后你几次找我，帮我调整学习方法，我的成绩也日渐上升，你也露出了欣慰的笑容。大概从那时起我慢慢开始接纳你，喜欢上了你幽默的教学方式和认真的工作态度。

初二的一整年中我们朝夕相处，你陪伴我走过了最艰难的时光。初三分班后，我始终认为我一定是花光了自己所有的运气才让你继续当我的英语老师。还是那熟悉的声音和那胖胖的身材，说话时脸上肉的抖动。因为你，我爱上了这门学科，努力考出好成绩。我以为你会一直陪伴我走进中考的考场，但那个噩耗打破了我所有的幻想。

你因为工作调动无法再继续教我们，记得当我听到这个消息时，眼泪在那一瞬，排山倒海地决了堤。几十分钟后我才敢抬起头与你对视，我看到了你眼中的信恋与不舍，这一次哭出声来。分别那天，清楚地记得你摸了摸我的头说：以后好好学习。我抓着你的衣角，用力点了点头并急忙转过身去，不敢让你看到我眼角的泪花

和你走过的那些日子回想起来无尽的怀念，眼前又浮现出你站在讲台上讲课的样子，教育我时的语重心长。老师感谢你的陪伴，我真的很努力在学习，不曾辜负你的期望。

那些日子我跟你一起走过作文2

人生的路，很长；留下的脚印，很浅。唯有我身后的那串足迹，深深地镌刻在这条路上，永不磨灭。

——题记

童年，纯真美好；青春，绚丽多彩。但它们的过渡期却是一潭死水，我几乎溺毙。你向我伸出了手，我借着你的力，勇往直前。

初一的时候，我仍眷恋着童年的美好，父母却希望我们尽量快地成熟起来，而对初中生活，环境陌生，压力骤增。几乎令我透不过气。无处倾诉，我便向你大吐苦水。我们是堂姐妹，你比我还小上几个月，但那时的你却充当了“知心大姐姐”的角色。默默倾听我的埋怨，尽量用幽默诙谐的语言劝勉我，我听得津津有味，似乎千丈愁绪，都在你的三言两语间，顷刻瓦解。我收拾好心情，又与你去共同应付这成长的难题，同舟共济。

处理完学习困苦，与父母的摩擦接踵而至。又是一日与父母的争吵，我把自己关在屋内，不去理会父母的咆哮。门外嘈杂，门内死寂，这两个世界，似乎哪个也不属于我。那时黄昏已至，光线昏暗，我却不想开灯。我给你打了个电话，强忍泪水向你说明此事，你只回了我一句话——“没事，一切都会好的，你要好好的”。霎时，泪珠滑落，沾湿衣襟，晕开数道水痕。窗外，黑暗早已袭来，大地彻底沦陷，一片枯枝败叶，我心中却光明一片，只因你轻柔的语调一直在心中萦绕，打开门，我以带着泪水的笑迎接怒容未消的父母，这份勇气，你给的。

本以为一切尘埃落定，我可以迎接我的青春，奶奶去世的噩耗突然传来。那一天，我见到失了镇定的你。趁夜，我们在公园长椅上聊了很久，也不管冷风凛冽。我们回想了许多与奶奶的美好回忆。我们发现死亡面前，我们无法抵抗。我失落，你却说，正因如此，要珍惜眼前。哭过几番，感慨几番，我深吸了几口气，与你携手回家，不会哭了，未来的日子，还要接着过。

那段日子，悲伤惆怅。幸而有你陪我一起度过。得汝，吾之幸也。此后，你的艰苦岁月，我也不会缺席；陪你，共度余生。

那些日子我跟你一起走过作文3

“明天你是否会想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”每当我的耳畔响起这首熟悉的旋律，我的思绪也会飘到曾经我跟你一起走过的日子。

那年初夏，在亿万人海中，在一所崭新学校面前，你以一身素白长裙，意外地映入我的眼帘，你以一声轻快的问候使我们彼此相识。从此，我便将你那原本陌生的面孔记作熟悉的笑脸，将你那满腔的热情当作年少的欢喜。

与你在初夏相遇之后，迎来了我与你的相识、相知。或许出于年少的无知，青春的燥动，将你那阳光的笑脸作为好感深埋在心中。每当听同学说起你，都会侧耳倾听，想要了解你更多。那天，我鼓足勇气，将爱慕已久的你叫到面前，那一刻，有一束阳光不偏不倚地落在你乌黑柔软的头发上，所谓，阳光不燥，微风正好。你眼中的笑意缱绻而温存。“我喜欢你”“啊？我也是！”“嘿嘿……”

你微微笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已等待太久了。随即，铃已响，你我同时落座。目光不由自主地向窗外望去，望窗外风飘絮，思念忆你成殇。可你却不希望这样，你说：“为了学习”。

初三回首，你学习名列前茅，为了与你再相识，我紧随其后。几年来的日子，有骄阳似火的盛夏，因为你，微微凉风吹走炎热；有寒风凛冽的严冬，因为你，丝丝暖意席卷全身。因为学习，我与你很少说多余的话，本就时间不富裕，多放在互相学习共同进步上了。此后，你立志要考上清华，我亦立志要上清华找你。

如今，你已无往日那身单纯，我也没有了原本的年少无知。但你依旧笑面如花，我对你也温情如旧。那颗属于你的心从不会冷。对的时间遇到对的人，不是强烈的动心，而是长久的安心。

往后余生，我还要跟你一起走过。

那些日子我跟你一起走过作文4

“我是夏日炽阳，你是冬之霜雪”那些日子，是炽阳融化冰雪，暖了心里长长的河……

还记得，春日里吹过的飞絮迷蒙了双眼，夏日里?过的溪水溅湿裤管；秋日步过的长廊布满枯叶；冬日奔过的雪野刻下回忆。与你一起的那些日子---一切安好。

不知何时便不再敢想那满是柔情的双眼，你的眼神似清溪流转，我也总能在眼眸清深深处发现我影子。“你的眼神很美”“若你喜欢，便只予你看，目光所至，皆是你。”

四周黑暗闭锁，我蜷缩角落，微光下尘粒飞扬，我无力打开那扇门，任由自己孤独在心底晦暗的角落。是那清丽的双眼，似水的眼神，幻化一道强光穿过雾霭迷蒙，照亮了那段伸手不见五指的黑夜。我曾那样孤寂，不热爱同龄人所爱的任何东西。我没有朋友，那时我只有你。你无数次地轻叩我的家门，无数次轻唤我的名字，无数次地让我跟你出去玩。最终，我放下了手中冰冷的书，牵着你充满温度的小手，去过所谓真正的童年。我一言不发，你滔滔不绝，而你却从不介怀与一个冷冰冰的女孩交朋友，后来，你也只剩下了我。你教我放风筝，紧紧握住我无措的双手，看风筝飞上天，我感到了从未有过的温暖和幸福……

我的脸不知何时有了温度，脸蛋也有时会红扑扑，嘴角也有了上扬的弧度。我玩了同龄孩子会玩的，我笑了同辈会笑的，原以为童年是别人的`，多彩是他们的，却意外被你牵着手走过了。我不再恐惧世界，我也伤心了敢哭，开心了会笑。我活成了你心中的孩子，也活出了自己想要的样子。

你那时说：“曾经的你是冬之霜雪，不还是让我这炽阳融化了吗？”那时你的眼里满满的柔情，也装着满满的我。“你的眼睛真漂亮”“那便只予你看”。

不久前我收到你的消息：“突然想起，去众里寻你是很多年前的事了，风吹过河岸，也是很多年前的事了。”我答：“并不远，都在我心里。”“最近好吗……”

你是坠落我心中的天使，在我童年的那段日子撒满阳光，成就我现在的模样，最近很好，只是---想你了。

那些日子我跟你一起走过作文5

生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，忘记该忘记的，铭记该铭记的。你的身影在右岸上久久徘徊。

一六年的金秋九月，是你我的初次相遇。由于开学的热情，我在你的课上认真听讲，两眼炯炯有神，细细地去品味每一个知识点。你上课喜欢随讲随写，每一堂课粉笔在你纤细的手指间飞舞，一会儿便写满了一黑板的字，如此擦了再写，写了再擦，你的手向来粗糙干燥。为了你的英语课，你的嗓子几乎总是哑的。一次我外出打针回来，在院子里便能听见熟悉的声音，当时班级在三楼，我能清晰地听见你说的内容。那时，我觉得你站在讲台上就像一首诗。

一七年的寒冬腊月，是你我彼此熟知的过去。学校为了我们的身体健康要求老师与学生每次课间必须去操场上跑操。当时我清晰地记得你每天早上都要起很早然后收拾收拾便来学校陪我们跑步。当时我由于不会系鞋带致使鞋带总是开，我每次都需要出队，并笨拙地胡乱一系然后便又匆忙奔回去。又一次我正准备蹲下时，你叫住了我的名字，而后竟然弯下腰来，蹲在地上，为我系鞋带，我呆呆地站着，你不忘调侃“笨丫头，以后快学学吧！”那时，只觉得你蹲在地上就像一缕阳光。

一八年的仲夏六月，是你我的一次分别。你因为我们而生了一场大病。你不顾自身健康从医院回来坚持给我们上课，你几乎快要失声了，但你依然启动你的嘴唇，用你的声带振动为我们传授知识。你的双腿始终在发软，你只能坐在凳子上，将内容写在纸上，然后以展台的方式让我们记，下课时，你写过的纸已经堆了一打。那时，我觉得你坐在凳子上就像一只蜡烛。

童话中有个小女孩，由于穿上了红舞鞋就只能拼命地旋转下去，穷其一生。老师一旦投入到教书育人的伟大事业中，便也如小女孩一样，直至奉献一生的心血。虽然你现在不是我的班主任了，我也依旧又有了一个严厉而不失慈爱的班主任，但和你走过的那些日子却记远让我铭让。