《读懂孩子的心》读后感(教育笔记用爱包围每一个孩子)

读懂孩子的心 读后感

初中生频频跳楼 家长如何读懂孩子心理

“现在的孩子怎么如此脆弱，如此不珍视生命呢？ ”近日发生的学生跳楼事件令大人们不禁发问。对此，华东师大儿童心理咨询师培训负责人曾祺反问道：“有几位家长和老师真正了解孩子们的心灵世界？ ”他从儿童心理辅导的理论出发，结合自己作为一个孩子父亲的身份，呼吁大人们为孩子营造心灵世界的“生态环境”。

寻根探源 大人为何不懂孩子的心灵世界

在中国，不论是家庭教育还是学校教育，都缺乏尊重孩子、关注孩子心灵世界的传统。

首先，整个社会的评价标准还是成绩和证书。在家长们的闲聊中，拿出来炫耀的总是“我家的孩子这次考了第一名”等等。学校教育则更以成绩来作为评价学生好坏的标准，成绩不好的学生处处不受重视，自我评价很低。

其次，大人们喜欢控制孩子。曾祺说，现在很多孩子都很不快乐，因为大人们总是依据他们的意志要求孩子做这做那，这导致孩子做任何事情都是带着一种负面情绪。近日曾祺接待的一个案例就是一个初中生长期以来被家长“逼迫”学钢琴考级，此前孩子一直还挺顺从的，但最近一次，孩子很强硬地说：“我不想弹，是你们要我弹，你们再让我弹，我就站到窗外去。”

“这就是孩子已经在跟家长谈判了。现在家长和孩子的关系往往是：命令——商量——谈判——谈判不成就是完蛋。”曾祺说，到这个时候，父母着急、老师焦虑也无济于事了。[改变观念]

“蓝海经济”时代更强调情商

近日，中国青年报刊登了一篇题为《教师眼中的尖子生毕业后为何多是“高开低走”》的报道，文中称，福建从教37年的特级教师陈成龙告诉记者，他干了一辈子教育，“最遗憾和迷茫的”是“为什么自己心目中的尖子生走出校门后却多无所作为”。

陈成龙解释说，当老师的总有一种思维定式，在校学习成绩和将来在社会发展的好坏成正比。但事实却是：原先在校时成绩优秀的学生，走出校门后却表现平平；在校成绩平平，甚至被定义为“差生”的学生，在事业上却颇有成就。他反思说：“现在我对‘学生个个都可以成才’的观念、对人才多规格的理念，很理解，很信奉。”

曾祺提出，现代社会正从“红海经济”向“蓝海经济”跨越，“蓝海经济”中更强调的是人的情商，所以“以成绩论英雄”的评价标准应该摈弃。

沟通技巧 家长需改变与孩子沟通的方式

转变了观念后，家长也需要掌握与孩子沟通的技巧。除了儿童心理咨询师这个职业身份外，曾祺也是一位小学生的父亲，他告诉了家长一些沟通技巧。

怎样回应和肯定孩子的认知

家长要放弃高高在上的架势，放下身段与孩子沟通，学会尊重孩子心中的世界，站在孩子的立场去感受世界。

相信孩子会判断、能够做

现在很多孩子在不快乐的同时也不自信，因为大人们总是替他把各种事情做好，名曰为孩子好，实为“剥夺”他们做事的能力，导致孩子认为“我不行”。要改变这种状况，家长要学会放手，给孩子证明自己的机会。

与孩子发生冲突时，怎样“软处理”

当孩子的愿望和家长的期望发生冲突时，家长要“软处理”，而不是硬生生地说“不行”，最后导致和孩子彻底闹翻。这样的事情发生多了，家长和孩子的关系便会日趋紧张。

《怎样读懂孩子的心》读后感

静下心学习，沉下心做事——《怎样读懂学生》读书心得，今年暑假，学校发给一本书，《怎样读懂学生》。

一本好书，仁者见仁智者见智。读完两本书，掩卷而思，最大的感悟是：要做好一件事，必须要静下心学习，沉下心做事。

《怎样读读懂学生》一书中，作者记录了48个典型的案例，加上自己的“聆听手记”。我们在读这些小故事时，有一种很熟悉的感觉。这些故事，作为一个一线老师来说，每个人或多或少都有。有心的人，把它记录下来，便成了此书。无心的人，让那些故事沉淀，渐渐被遗忘在记忆的深处。

管老师的书，几年前就已读过。他的经历，说传奇是传奇，说普通也普通。管老师坚持做一件事，做久了，就成了传奇。然而，这样的事，每一个普通老师都能做，就看你是否能坚持，是否能沉下心去做。

回顾自己十几年的教学生涯，颇为感慨。

我不会上公开课作秀，我不会稿科研写论文，我不会在评课时侃侃而谈……我唯一的长处，就是能沉下心来做事。一本班刊，一坚持就是十五年；对子一结，就是几年。其实，这班刊，简单得很，每个老师都能做，也有很多老师曾做过，比我做得更为精致的大有人在。只是，能坚持的却没几人。

《读懂孩子的心》读后感1

想要读懂孩子的心，我们需要不断的去学习，父母要成为终身学习者。

父母的自尊水平上升就不容易拿孩子出气，进而孩子的自尊水平提高，就会有更好的治理水平，整个家庭就会形成一个良好的气氛。

一、尊重孩子的本能。

孩子三岁前所学到的信息量是今后人生的总和。大人的学习能力跟孩子比相差太远了，大人不能用自己的成长速度来要求孩子的成长速度，大人“刻意的教”远不如孩子自发的学来的快。

所以以后孩子在地上趴着玩土的时候，给他自由，让他尽情的玩，想抓什么东西就让他去抓，是他感知世界的一个方式，也是在学习。

总的来说，在安全范围内做到不阻止。

二、完成老师的任务。

蒙台梭利的教育理念中认为：作为老师应该端正对待儿童的态度。

现在很多老师为了能够让孩子听话，要么体罚，要么罚抄写课文几十遍，这样简单粗暴的方式是老师的无所作为。某种程度上来说也是一种无能的表现，他没有更好的去思考什么样的方法多孩子更好。

经常有很多同学在我面前吐槽要抄多少遍课文，某个字写一百遍。其实我对这种抄写作业也是深恶痛绝的，如果它有最实际的意义实，就是让孩子更讨厌那一科目。

三、发展天赋的发现

1.重复练习是非常重要的。

钢琴舞蹈以及各种乐曲都需要重复的练习。小孩子在看重复的动画片，玩重复的游戏，我们也尽量不要去打扰。

2.允许孩子自由选择。

让孩子自己去选择感兴趣的东西。

3.孩子喜欢秩序感。

有必要少买一点玩具，让孩子专注的玩儿游戏，多的玩具反而缺少秩序感。

4.尊严感。

要随便跟孩子开玩笑，侮辱他，调戏他，恐吓他，他都会当真。

我们要把孩子当成一个成年人来对待，不能随便的去否定他的情感。要学会尊重他，要让他知道他的尊严很重要，他是能够掌控自己尊严的人，孩子才能够建立起独立完整的自尊体系。

下次回老家，谁以爱孩子的名义胡乱逗孩子玩一定要明目张胆的拒绝。

5.书写和阅读。

过早的对孩子进行书本识字可能没有太大的帮助。我们可以通过游戏的方式让他去学习，如果他喜欢学就教，如果他确实不爱学，那就尊重他的天性。

6.身体的发展。

孩子玩儿本身就是一个锻炼。但是为了让孩子心理更健康，提高免疫力，就要让孩子心情愉快，不压抑，家长对孩子少打骂某种程度就可以提高孩子的免疫力。

四、帮助孩子正常化。

1.走神。上课走神是很多孩子的通病，如果要还培养孩子的专注力，那就需要一个和谐的家庭环境。如果一个家庭经常吵架的话，那么他的注意力是没办法集中的。

另外要减少玩具，少而精。

2.障碍。

过度的教育就会导致他学东西会产生傲慢的心理，会觉得这个东西已经学过了，没什么好学的。

所以我们要让按照他的节奏去探索这个世界，不要过度的教育，少灌输。

3.依附。

有些孩子非常依赖父母，如果父母没跟他在一起，他就会没办法玩耍，这是不行的。

有必要培养他的想象力，想象力是a孩子最好的伙伴。当他拿着玩具的时候，他可以去想象，想象力会让他不会孤独自己跟自己玩都很起劲。

4.占有欲。

有些孩子总觉得那个东西必须是他的，一定要占有。要让孩子认识到什么是需要和一定要。

5.权利欲。

很多孩子命令大人买各种东西，而大人就无底线的满足。

要培养孩子自己去解决问题的能力，，而不是什么事情都要让大人去帮助他解决。

6.自卑。

自卑的孩子一般是因为家长的要求比较高。同样是打破一个碗，别人家的孩子就没事儿，自己家的孩子就会骂一顿，这样的话就会导致孩子自卑。

不要让孩子在不断批评中长大，表面上是家长对他要求严格，让他变成更好的自己，实际上是在剥夺他的自信。

总之，在教育孩子的路上，尽量按照孩子的节奏和规律去发展。

就像医学里面说人体最重要的能力是自我修复能力。

其实孩子也有自我修复能力，当他面对一些错误的时候也能够自我纠正，我们没有必要那么焦虑，让他变成我们想象中的样子。

《读懂孩子的心》读后感550字

《读懂孩子的心》读后感

第一次知道樊登是在朋友的书店里，他的书店每周都会播放一部电影，结束后播放一集樊登读书会的内容。此时，孩子们刚刚从电影情节中走出，自由的坐在各个角落里读着书，家长们就围坐在投影幕前，细细品味樊登讲的每一本书。往往，家长们还没有看完，孩子们就会循声而来，一起和我们观看，《养育男孩》《养育女孩》《你就是最好的玩具》《叛逆不是孩子的错》每一集对我来说，都如醍醐灌顶，让我在育儿路上突然想通很多。

我的儿子转眼已经进入10岁了，老师在开家长会时说：“现在孩子们都在不同程度地进入青春期，甚至有些青春萌动的小心思。而且学会了说巧妙的谎言，学会和其他同学搞恶作剧......”在老师看来，10多岁的孩子开始叛逆，已经试着逃出家长的手掌心了。

如果没有读过樊登所讲过的书，我的内心也许和其他家长一样充满了恐慌，害怕有一天，他不再受我控制，不再听我的话，开始反抗。甚至担心孩子会像比较激进的哪些孩子一样，跳楼，跳桥，弑母.....好在，我在孩子进入青春期前认识了樊登，如今手握这本《读懂孩子的心》，又把我从前从吸收的支离的信息重新整合，我感到，万分感恩。

我们都是育儿路上艰难的践行者，即便有人告诉你应该怎么做，但在实际的过程中，又是那么难以持续。所以，我一直在努力，在反思，在改变。曾经，我和儿子的关系就是“毒刺”关系，我不愿意过分的表扬他，人多的时候不喜欢他大声说话，我曾经说我的孩子“哗众取宠”，我经常在人前否定他，即便看到了他羞红的小脸。但是，樊登让我认识了《正面管教》，我开始使用正面管教的工具，我感受到我们之间的关系的改变，以及他对我的无条件信任。这都是从我的改变开始的，虽然我曾经错过，但我们一直在努力修复。

我的孩子，终将会从男孩成长为男人，如今的他认真，上进，积极，向上。最近，他纠结于我和爸爸对他和妹妹的不公平，对妹妹的表情更柔和，语气更温润。我正在想办法帮他走出困惑，他自己找了篇描写父子关系的文章，他自己读，给我们读，还郑重的告诉我们：“我知道，你们爱妹妹，也爱我，只是我们不一样大， 要求也不一样。”听了他的话，我真是两眼泪，他能自己解决问题，比我们开导更有效。

庆幸我认识了樊登，读了樊登的《读懂孩子的心》，读懂孩子，让我们和孩子一起成长为更好的人。

《读懂孩子的心》读后感

读懂孩子的心，这本书的作者是樊登。第一次看到樊登这个名字是在朋友圈里，我的老师发布了一条微博，内容是请大家扫码进入樊登读书会，当时我只知道樊登是一个创办读书会的这么一个人，没有去更深入的了解他，后来朋友圈更多的人发布进入樊登读书会的微博，我才知道，原来这个人的读书会办得很大很大。没过多久在我的家乡，居然也有了樊登读书会的实体店。

樊登老师是北京师范大学博士，1999年国际大专辩论赛冠军，央视节目主持人，曾主持12演播室，三星智力快车等，还是北京交通大学的老师，后来呢，创办了樊登读书会。

能有幸读到樊登老师的读懂孩子的心，这本书也是源于我的邻居，这本书是我从她那里借来的。

我是一个脾气暴躁，极易发怒的一位十一岁小女孩的妈妈，我正是他们所说的那样，是属于三流的父母，属于保姆型的父母，不会跟孩子有效的去沟通，也猜不出，读不懂孩子的心思，只是能负责孩子的吃饭穿衣，孩子现在已经十一岁了，正处于一个叛逆期，但是我觉得我的孩子就比其他的孩子更叛逆，当然，这只是我没有读这本书之前的一贯的想法，我觉得是孩子的问题，自从读了这本书以后，我认识到了，不是孩子不听话，只是我的教育方式不对，问题出在我这里，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。在我的思想里面，一直简单的认为，把孩子生下来以后给他吃穿，让他上学，这样就可以了，不像樊登老师说，每一个阶段有每一个阶段的教育方式，和孩子相处是要有方法的，不是说一味的责骂、打、吼叫孩子，你就能把孩子管理好。我特别喜欢，樊登老师说和风细雨比狂风暴雨，其实更能滋润滋养孩子的心，也就是说，在管教孩子的过程中一定要态度平和的去和孩子相处，不要大吼大叫，那样孩子会更容易压抑自己的情绪，长大以后对孩子的性格不好。其实关于这方面，我自己是深有体会的，我小时候我妈妈对待我的太度就是大吼大叫，当然我妈妈养育了三个孩子，平时家里的家务活也比较多，都是由妈妈一个人来承担的，所以妈妈的心情一直不好，这个我也能理解，但是由于受这种原生家庭的影响，我在和孩子相处的时候，也是孩子不听话就大吼大叫，没有想到其他的方法去和孩子很好的沟通，得到孩子的尊重与信任，这样长期以来呢，导致现在我和孩子的关系一直是这么紧张，但是在最近，我读了老师的这本书以后，我也学着去心平气和的和孩子去相处，去沟通，我们的关系最近得到了改善，有了很大的缓解，当然，在有些时候，我的性格还是比较急，还是容易和孩子发生冲突，但是比之前会好很多，这也是我看了这本书以后最大的收获。我想把这本书推荐给爸爸妈妈们去看一下，樊登老师说的最经典的一句话就是，如果父母不想成为对孩子伤害最大的人，那么之道就是成为终身学习者。

金句：如果父母不想成为对孩子伤害最大的人，之道就是成为终身学习者