按照时间顺序写自然景象(按时间顺序写一个景致)

按时间顺序写景作文400字范文

大自然是神奇的，四季景物变化万千，美不胜收，要想把这些景物精彩地描绘出来，对中学生来说却不是件易事。以下是我为大家整理的关于按时间顺序 写景 作文 字，给大家作为参考，欢迎阅读!

按时间顺序写景作文篇1

学校的花坛美级了。

春天的脚步已临近。小草悄悄的探出了可爱的小脑袋，随着一阵阵温暖的春风舒服的伸了个懒腰，瞅着大地上的一切。春姑娘悄悄的走进校园，托起一个个可爱的小花苞。

夏天的气息又留在了我们的校园里。使一朵朵花儿都开了，百花争艳，争先恐后的显示着自己纤细的腰枝。阳光撒在一朵不知名的小花上，把那朵小花照的亮堂堂的。

秋天来了，凉丝丝的金风吹在人的身上，感到凉爽无比。这时的花坛变成了一个金黄色的世界!一朵朵菊花开的正旺盛，一片片树叶纷纷飘落下来，把小路覆盖的严严实实的。

冬天，寒风凛冽。刺的人骨头疼，花坛被雪埋没了，只有两位武士---松树和柏树在寒冷的风雪中傲然挺立，绝对不会向风雪低头。

花坛中的小路走出了许多的人才。今天，我不也走在这条小路上吗?老师呕心沥血的为社会培育人才!感谢母校!

按时间顺序写景作文篇2

早上邓儒儒把昨天的小作交上来，她对我说：“一定不能给别人看。”她还要我发誓。可是，刚下课，彭贵琦就问我：“刘皓，可以看看我们组的作文稿吗?”我说：“不行，我向别人发过誓的。”

他很生气地说：“哼，小气鬼，不看就不看。”说着不理我了。我一下子脸都气红了，大声地吼：“你才是好奇鬼呢，作文书上有那么多作文，你不去看，偏偏想看同学的作文，真是好奇鬼!”他听了，就故意碰了我一下，我没理他。

我心里想，彭贵琦爱看别人的作文，就让他看一下吧，只要不看邓儒儒的就行了，否则会伤了和气。过了一会儿，我找到他，说让他看一下作文稿，他看了几篇后，觉得还不过瘾似的，非要看完邓儒儒的不可，令我左右为难。最后，他还是抢过去，把邓儒儒的作文看了。我只得把这件事告诉了邓儒儒，被她臭骂了一顿。

我感到委屈，就把这件事告诉班主任。令我感到意外是的，语文课时老师表扬彭贵琦。老师对全班同学说：“你们都知道，彭贵琦作文写得最好，但不知道他为什么写得这么好，那是因为他平时最喜欢看同学们的作文，每一次大作后，他都会到我那里看班上的好作文。只有经常看别人的作文，自己的作文让别人看看，提提意见，那样进步才快。”

按时间顺序写景作文篇3

我们的校园十分美丽，一年四季各种景色变幻莫测。

春天来了，校园里的柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。我们奔出教室，惊奇的发现小草从自己的被窝里探出了小脑袋，仿佛在说：“我睡了一个冬天，终于苏醒了!”“啊!我的头发又变绿了，又变美了!”柳树自豪的说。春天的校园是绿色的。

夏天到了，校园里的柳树，给我们撑起了绿绒大伞，连那些冬枣树都长了一身的绿叶子。各种花儿争芳斗艳，招引来一群群蜜蜂和蝴蝶，在校园里翩翩起舞。夏天的校园是美丽的。

秋姑娘来到了校园里，她用自己的巧手装点着整个校园。有的树叶一下子染成了黄色，有的树叶一夜间变成了红色。各种各样的秋菊却傲然挺立在花坛里。秋天的校园是多彩的。

冬爷爷来到了校园里，校园里飘舞起鹅毛般的 大雪 ，一夜之间，积雪足有一尺多厚。同学们飞奔到操场上，有的滚雪球;有的堆雪人;有的打雪仗……那欢笑声传遍了整个校园。冬天的校园时欢快的。

我爱四季的校园!

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按时间顺序描写景色的作文5篇

授之于鱼，不如授之以渔。大家在学习阶段，对于 作文 来说，是比较难攻克的话题。现在我为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇 文章 可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。

以写景为话题的作文1

这是一个美丽的校园，春、夏、秋、冬各有各的美。

校园的春天，小草探出头来，给春天增添了一片平静的绿色。又下过几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清新了。校园的老树又吐出了新芽。琅琅的读书声在春天的校园里回荡，那是新的期望

校园的夏天是安静的，校园里空无一人，学生老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了在不停鸣叫

校园的秋天，又是一个新学期的起跑线，校园里往日的喧闹又开始营造。天气渐渐凉了，学生们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飞舞，那是秋天独有的味道

校园的冬天，白雪皑皑，外面漫天飞舞的鹅毛 大雪 给教学楼织上了一件雪白的毛衣。操场上更是一片雪白的世界。与室外不同的是：教室内却是热火朝天的景象

我爱美丽的校园，我爱校园的四季。

以写景为话题的作文2

我家门前有一个小池塘,半亩见方,四周被垂柳环绕着。盛夏时节，她就像一位温柔的母亲一样陪着我。

清晨，初升的朝阳透过婆娑的柳枝将阳光洒进小池塘，将水面映得波光粼粼，我端坐在小池塘的石凳上，手捧一本书，迎着晨风，有滋有味地读着：池塘边的空地上，爷爷奶奶们正在练太极、做 体操 ;许多小鸟在树枝间飞来飞去,“叽叽喳喳”地叫着，展示它们动听的歌喉。清晨的小池塘呈现出一片清新亮丽的景象。

中午，烈日当空，池塘边的柳荫成了人们乘凉的好去处，大人们三五成群地围着石桌下棋、打牌，我们这些孩子则在柳荫下打打闹闹，或是干脆“扑通扑通”地跳进池塘里洗澡、打水仗。一直垂到水面的柳枝在夏日暖风的吹拂下，在池水中拨弄出一圈圈的水纹，与小伙伴们搅起的一圈圈的水纹撞击着，一直延伸到池塘中央的荷花边，将绿绿的荷叶、艳艳的荷花晃动得就像母亲怀中的婴儿,甜甜地笑着。

黄昏时分，美丽的晚霞映红了西边的天空，也映红了整个池塘，偶尔浮出水面吐泡泡的小鱼，将池水摇晃得金光灿烂。晚风将柳枝吹起，就像在给这位温柔的母亲梳理秀发。晚饭后，妈妈常常带我一起在这个美丽的小池塘畔散步，欣赏着这流光溢彩的池塘晚景，我的心都醉了。

我爱我家门前美丽的小池塘，她伴我度过了一个又一个难忘的暑假。

以写景为话题的作文3

春天的脚步已临近。小草悄悄的探出了可爱的小脑袋，随着一阵阵温暖的春风舒服的伸了个懒腰，瞅着大地上的一切。春姑娘悄悄的走进校园，托起一个个可爱的小花苞。

夏天的气息又留在了我们的校园里。使一朵朵花儿都开了，百花争艳，争先恐后的显示着自己纤细的腰枝。阳光撒在一朵不知名的小花上，把那朵小花照的亮堂堂的。

秋天来了，凉丝丝的金风吹在人的身上，感到凉爽无比。这时的花坛变成了一个金黄色的世界!一朵朵菊花开的正旺盛，一片片树叶纷纷飘落下来，把小路覆盖的严严实实的。

冬天，寒风凛冽。刺的人骨头疼，花坛被雪埋没了，只有两位武士---松树和柏树在寒冷的风雪中傲然挺立，绝对不会向风雪低头。

花坛中的小路走出了许多的人才。今天，我不也走在这条小路上吗?老师呕心沥血的为社会培育人才!感谢母校!

以写景为话题的作文4

六年了，六年了，还有4月个我就小学 毕业 了。我怀念它，我舍不得它，再说我对这的环境再熟悉不过了。

它美丽、和谐：春天的阳光撒向大地，墙头上的迎春花便向聚仁中的学子们 报告 春天的到来;大花坛里各式各样的花儿争奇斗艳、仿佛在互相媲美;教学楼旁的草地里茶花有的含苞欲放，有的还是花骨朵儿，还有的已经完全开放。

它绿色、纯洁：夏天烈日炎炎，香樟树像一把绿绒大伞，给我们遮阳蔽日;林阴小道上，有多少人在旁边嬉戏玩耍;草地上的小草已经长的密密麻麻。学校里成了绿色的海洋，难怪被评为“绿色学校”。

它勤学、进取：秋天凉风习习，树叶像蝴蝶一样飘飘扬扬，漫天飞舞;早晨微风吹拂在草坪上一群群孩子在读书，琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。

它可爱、圣洁：冬天雪花飞舞，松树上的雪球毛茸茸、蓬松松，轻轻一摇满天飞;跑道上，我们在上面跑，时而发出“咯吱咯吱”的响声，像一支乐曲。

我爱我的校园，我爱春天、夏天、秋天、冬天的校园;我爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取把学校变的更加美，更加生机勃勃。

以写景为话题的作文5

东胜区第一小学是我就读的学校，那里一年四季都很美。

春天，假山两旁的花草树木都抽出了绿芽。鱼塘里的鱼儿也在欢快地“跳跃”,好像也在庆祝春天的到来，并且欢迎同学们度过寒假回到校园。假山旁边栽种的那几棵龙须柳也已经长出了叶子，现在正随风摆动着枝条，仿佛在炫耀自己的“新衣裳”。麻雀叽叽喳喳，像是在说:“春天来了!春天来了!欢迎你们和春天一起回来”。

走进春天的校园，看着眼前的景象，想着“一年之际在于春”,我也在心中定下了自己今年的目标:好好学习，天天向上，争取当上三好学生，以优异的成绩回报爸爸妈妈和老师(这个目标可是我的秘密，实现了才能说呀)。

夏天，花草都长茂盛了，同学们也像它们一样长了不少。而鱼儿们却三五成群地在假山的阴凉地“乘凉”。龙须柳懒懒散散地摆动着柳条，好像它也热得受不了。知了无力地叫着，好像在说:“热死了!热死了!”。

校园里是很热啊，你看同学们一个个都激情似火:跳舞的、踢毽子的、打 乒乓球 的、还有……呵呵，原来同学们在兴奋地筹备着六一盛会呢。我们的舞蹈《绿色家园》，还获得过全市学校舞蹈比赛特等奖呢。不错吧，那里边可是有我呀。

秋天，草叶都逐渐变黄，而龙须柳的黄叶已经飘落了下来，地上满是枯叶，踩在脚下“嘎吱”“嘎吱”地。漫天飞舞的黄叶，和脚下那奇妙的交响乐，成为了欢迎新同学最美丽的风景。

校园里新的教学楼已经竣工，我们搬入新的教室。新教室比原来的教室宽敞了，也明亮了。而且，最让同学们兴奋的是每个教室里都安装了多媒体教学仪器。哈哈，我们的学习生活将会更加精彩。

冬天，校园里一派萧条。鱼儿早就不在鱼塘里了，水也没有了，鱼塘也早已被冰雪覆盖。草和花也被雪盖着抬不起头来。龙须柳的枝条也覆盖着雪，就像长满的是银色枝条。

整座校园都被冰雪覆盖着，就像一个银色的乐园。课间休息和体育课时间，我们溜冰，打雪仗，滚雪球，堆雪人，玩的多么开心。

校园不论是在酷暑严冬，还是在春秋佳节，都很美丽。我爱我的校园。

怎样按顺序写景物

根据景物特点和观察方法的不同,写景物的顺序也不能相同.下面介绍几种记叙顺序.

1、按时间顺序来写景.自然界的景物在不同的时间内,姿态、光泽和颜色都不一样,也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点,所以要按时间变化的顺序来写.如,课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的.

2、按空间方位顺序来写景.这里的窨是指景物所在的位置.比如,游山,总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的,这也就是所谓移步换景的写法.如课文《海滨小城》,这类文章所写的景物的面积较大,组成的部分也较多,要把它写具体,突出特点,一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文,《海滨小城》就是从大海、海滩,一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点.

3、按景物的类别,分别观察和描写.如先观察群山,再观察河流……或相反的顺序.例如《桂林山水》这篇写记叙文,就是这种记叙顺序的范例.以上是几种常用的记叙顺序,写景时,该用哪种记叙顺序,要依据文章的内容和要求来定.

有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色.他是这样写的：天空飘着朵朵白云,小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔.蓝天下是一片绿油油的草地,一位牧童在放牧.小羊羔低头吃着草.小牛津津有味地吸着母乳.马儿有的在低头寻找鲜美的食物,有的静静地站着,好像在欣赏草地上的美景.一条弯弯的小河缓缓地流过草地,河里有几块青青的石头,鱼儿在石头边自由自在地游来游去.啊,多美的景色啊!小作者很注意写出景物的位置.上面是蓝天,蓝天下是草地,草地上有小河,河里有石头……小作者观察得很仔细,不但写了图中景物的色彩,写了马、牛、羊不同的姿态,还加上了自己的想象,如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等,表达了自己的感情.读了这篇作文,我们好像亲眼看见了美丽的图画.

写景,还可以选一个位置作为观察点,以这个观察点为中心来确定其它景物的位置.例如看图写《美丽的乡村》,小作者是以“村子”作为观察点,按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄.村子里,一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着,村前有一片桃树林.桃花盛开了,远远望去,像一片火红的朝霞.村后是一座青山,山上长着松树和柏树,一年四季郁郁葱葱,一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前.一条小河从村旁缓缓流过,河上有座石桥,站在桥上,可以看见清清的河水里,骨一群群小鱼在互相追逐.过了石桥,是一片稻田.拖拉机在田里耕耘,“突、突、突”的声音,打破了山乡的寂静.一群小鸟在稻田上空盘旋着,鸣叫着,好像在唱着春天的歌.这篇作文的小作者按顺序,写清了景物的位置,作文就显得很有条理,小作者写出了桃花的红,松柏的绿,河水的清,还通过想象,把原来静的画面写得有声有色,动了起来了.如：小鱼“互相追逐”,拖拉机发出“突、突、突”的声音,小鸟“鸣叫”,松柏“四季常青”等,在读者面前展现了美丽的山村景色.〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

文章是按什么顺序来写四季美景的？

依据时间顺序，春，夏，秋，冬的顺序构段。

全文四个自然段，春、夏、秋、冬各为一段。三百多个字，篇幅简短，结构简单，每段开头，作者开门见山点明季节中最美的时刻，后面语句作者就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。

春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，漂着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

写景文的四种顺序

写景文没有四种顺序，只有三种，如下：

1、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如：课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。

2、按空间方位顺序来写景。这里的窨是指景物所在的位置。比如：游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如：课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。

3、按景物的类别，分别观察和描写。如：先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。例如：《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。

写景文把日常看见的自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录下来。写景文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。

因此，在中小学阶段写景文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。