距离产生美的名人事例(距离产生美的典型事例)

距离产生美的作文素材可以写哪些？？

有人说，距离产生美。因为有了距离，人们才有更多想象的空间。我认为，距离带来希望。因为有了距离，人们才有更多梦想、更多的追求和理想。距离，因为有了人的努力，才觉得有生机。因为人有了希望，才觉得有美丽。因为有了人的憧憬。才觉得那不是距离。海伦.凯勒盼望着三天的光明，虽然她什么也没有等到，实现梦想的距离遥不可及，但在她的内心深处埋藏了希望的种子，埋藏了梦想，她的人生是有意义的。古老的地坛在四百年里等待史铁生的到来，尽管史铁生再也摆脱不了轮椅的束缚，再也登不上那渴望已久的地坛，但他有了活的勇气。空中皎洁的明月，镶嵌在深蓝的天际，曾有多少人想挥手墒月，乘风归去，可总是可望不可即，银色的月光洒向心田，这段距离，让人们心中萌发了愿望，充满了希望，彼此心中都有着美好的梦想，为了那份纯洁的爱，为了一年一次短暂的相聚，距离固然很远，但忍受着种种痛苦，也要达到。是因为距离，会带来希望。每个人心中都会有有一个梦想或小或大，但我们与梦想的距离，总是很远。有时会觉得触手可及，但瞬间又远离。很难实现才叫想，即使我们知道这一路的艰辛，但还是朝着它前进。

把“距离说”当成一种美论提出来的美学家是哪位?

直接把距离说当成一种美论提出来的是英国的爱德华·布洛

关于美论的情境把握和有效性分析.是西方传统美学中的代表性美论之一,它是要把我们人的主观感情移到外物中去,使外物生命化,具有我们人的感情,因而令我们感到美.这种美论的主要特点是感情的外射.与移情论相 ,距离说则要在我与物之间保持一定的距离,从而以审美的态度来观赏外物,这时就产生了美.直接把距离说当成一种美论提出来的是英国的爱德华·布洛,他在1912年出版了《心理距离》一书,用心理的距离来解释审美现象.

2、中国当代美学家在美的本质问题上的争论：（1）主张美是主观的,以吕荧和高尔太为代表.（2）主张美是客观的,以蔡仪为代表.（3）主张美是主客观的统一,以朱光潜为代表.（4）主张美是客观性与社会性的统一,以李泽厚为代表.

3、对美的本质的逻辑性建构：（1）美的可定义性问题：否定之否定的逻辑追求.20世纪,特别70年代以后,西方现代美学出现了一种新的学术势太,许多美学家认为美在客观或在主观的问题已经过时,所以也不再像以往那样热衷于探讨美和艺术的本质问题,甚至否定美能够被人认识,因而给美下定义也就不再必要了.路德维希·维特根斯坦的理论意图就是用日常语言分析来取消对美的探讨,这无异于否定了美的可定义性.

（2）美的观念：一个开放性的系统.

（3）美的问题：在人生相与创造相之间.

（4）关于人的本质的全面、完整的预设.马克思这样指出：“人的感觉、感觉的人性,都只是由于它的对象的存在,由于人化的自然,才产生出来的,武官感觉的形成是以往全部世界历史的产物”.

（5）关于美的本质的集合化界定：人是“世界的美”；美是人的本质力量的对象化；美是自由的形象；美在创造中,例如,星空的美,不仅涉及到了物质存在的星球群,而且也涉及到了审美主体的具体处境和精神状态,这样,星空的美,是由多种因素层以积累,到了条件都具备的时候,然后突然被创造出来的.美的创造是一种多层累的突创.

关于距离的例子

一、日与月的距离

太阳在宇宙燃烧，他为世界带来了白昼，可是它却很难过。

他看到他的光给世界带来了生命和温暖，看着所有的生物共同生活，一起成长，他感到孤独。

他在宇宙待了很久很久，久到忘记了他的年龄，久到忘记了承受孤独的时间。

有一天，他偶然遇到了下班回家的月亮，她那么美，清辉淡淡却照亮每一个夜行的人儿，他想要靠近她，想和她在一起，他不想再一个人。

宇宙之神告诉他，他只有燃尽自己才能和月亮呆在一起，不过他也就不能为世界带来温暖了，因为世界离了它就不存在了。它答应了宇宙之神，他拼命的燃烧自己，大地越来越热，越来越热，热得让世界上所有的生物都灭绝。

终于，太阳燃尽了，他终于带来黑夜，他终于可以和月亮在一起。

他在黑夜中，等啊等，等啊等，最后都没有等到月亮来。

他永远都等不到她。

二、水与火的距离

水想要遇到火。她厌倦了她的阴柔的性格，这性格让她做事总是犹豫不决，拖拖拉拉，她决定去遇见火。但是她想：“我肯定不能这样直接去跟火说我想和他在一起，作为一个女孩子一定要矜持一点。”

于是，她在见到火的时候向火展示了自己婀娜的舞姿和多样的形状。火果然被她吸引了，他一下爱上了柔情的水，他觉得他们一个至刚，一个至柔，这性格在一起是再合适不过了。

火对水展开了猛烈的追求，亦如他的性格一样。

终于，水觉得玩得差不多了，便答应了火的追求。

兴奋地火将水紧紧抱住，一瞬间，他们化为一缕青烟。

扩展资料：

有时候人与人之间的距离就像日月，水火一样看似很近实则很远。远到自己在追寻的途中丢了自己也丢了对方。

关于距离的意思：

一、在空间或时间上相隔；

李劼人 《大波》第一部第四章：“ 黄家距离少城公园 不过一条长街。

丁玲《韦护》第一章：“船到宽广的湖面了，都慢慢荡着，彼此距离得很近，大家很方便地谈起话来。”

许杰 《惨雾》下：“这是距离 多智 受伤的那次战争之后的第四天了。”

二、在空间或时间上相隔的长度；

沙汀 《涓埃集·闯关六》：“出发的村子和铁道之间的距离，至多不过两百里的路。”

老舍 《黑白李》：“五年是个长距离，在这个时代。”

柯岩 《奇异的书简》五：“但是，时间是不等人的！ 中国 和世界先进科学的距离已经越拉越大了！”

参考资料来源：百度百科-距离

朋友之间相处的秘诀就是距离（用距离产生美的故事）

马克思致夫人燕妮的一封信中谈到：

暂时的别离是有益的，因为经常的接触会显得单调，从而使事物间的差别消失。甚至宝塔在近处也显得不那么高，而日常生活琐事若接触密了就会过度地胀大。

后来人认为，马克思在信中所写的这段话是“ 距离产生美 ”的出处。

日常生活中，人们不难发现“距离产生美”与实际情况相吻合的案例。

物理上的距离可以产生美感

比如：你在地面上看向空中的飞机，会觉得它有点儿可爱；但是站在飞机旁边，则可能感受到飞机的体积带来的压迫感。

又如：站在十米开外看漂亮女生，你会觉得她长相好看；可是凑近了看她的脸，你首先注意到的大约是毛孔和雀斑。

其实， 不仅仅是物理距离会产生美感，在空间和心理上保持适当的距离，也会带来心灵上的美感和愉悦的感受 。熊和蜂鸟的故事，恰好说明了这一点。

《我的朋友有点儿吵》——一个关于“距离产生美”的小故事

在《我的朋友有点儿吵》中，熊和蜂鸟是一对形影不离的好朋友。

熊比较安静，蜂鸟比较呱噪。每当熊去做什么事情，蜂鸟就会跟着熊一起去，并且围着熊说这说那，还经常给熊讲故事。

有一天，熊终于受不了蜂鸟的聒噪了：“啊——”熊对着蜂鸟大喊；“不要打扰我！”

近距离产生的压抑感，终于爆发了！

它要蜂鸟离他远一些。

可是，当蜂鸟如它所愿，让熊一个人安静地独处一段时间之后，他感受到了久违的孤独和寂寞。在森林休息的时候，它忍不住想起了蜂鸟，想到了蜂鸟的故事。

当蜂鸟再次出现在它面前时，它高兴地对蜂鸟说：“蜂鸟！你在这儿啊！我想你了！”一段时间的冷静期让它再度感受到了友情给它带来的幸福感。

适当的距离，让人体会到友情的美好。

由熊和蜂鸟的故事，可以发现这样一个道理： 再亲密的友情，也需要保持适当的距离 。

构成友情关系的双方是朋友（这点没有疑问），但他们首先是独立的个体，需要独立的空间，一旦外人侵入这个独立的空间，就容易产生矛盾。即便短期内不出现问题，长期如此必然导致情绪反弹的。

我觉得，《我的朋友有点吵》从现象入手，深入浅出地论证了三对关系：友情和距离、体谅和陪伴、沟通和理解。

1.友情和距离

绘本中有一页描述了熊的感受，用小孩子能够理解的词汇“饿”来表达熊内心感受到的“空虚”。

朋友不在身边，熊感到饿（空虚）了。

我们人类自出生之日起，最直观的共同感受恐怕就是就是饥饿，所以我们才要喝奶、才要吃饭。小朋友即使不懂事，也能明白饿肚子的滋味不好受。

当熊身边少了蜂鸟，那种 空虚的感觉可不就是精神“饿”了么 ！

这个故事告诉小朋友， 朋友之间可以有比较亲密的关系，但是也要保持适当的距离 。如果关系太过于亲密，朋友可能就会感受到压力。

人际交往的过程中，需要保持一定的距离，这和朋友关系并不矛盾。

合适的距离令人舒适

友情当如此，爱情亦如是。

成年人的世界里，因为处理不好恋情内距离关系而分手的恋人，比比皆是。

笔者学生时代有两位同学，就是因为没处理好距离关系导致分手。尽管他们在同学们眼中特别登对，可是其中一方事无巨细，对另一方什么都要管，照顾的极其妥帖，可谓无微不至，终于导致另一方受不了而提出分手。

尊重别人的感受和意愿，是朋友（恋人）之间友好相处的秘诀之一。

2.体谅和陪伴

从蜂鸟的角度来看，它不一定能体会到熊内心的感受，但它体谅熊的情绪，并接受熊的选择。它很聪明地照顾到熊的感受，将明面上的陪伴改为在远处静静地守候。

与“近距离地接受熊恼怒的炮火”相比，不如选择：让熊一个人在独属于它的空间里冷静，让它自己发现问题，让它自己觉悟到友情的可贵。

蜂鸟的体谅，无疑是处理朋友之间关系时非常聪明的做法，不但非常贴心，还体现了蜂鸟的情商。

孩子之间的交往，看起来简单，但其实符合这一规律。

孩子一起玩的时候，有的孩子喜欢“抢”别人手中的玩具，而别人可能就拿着玩具躲开他，这一行为背后的内心感受其实正像熊和蜂鸟相处一样。

孩子有自己的物权意识，也有自己独自玩耍的需求，有时候他们并不希望有人来分享他们的玩具，遇到别的孩子来“抢”玩具，就会引发矛盾。

长大以后，朋友之间也存在同样的情形，两个人关系好，一方太黏另一方，那么就会有一方想要获得自由的空间。

象牙塔内或者职场中，都有可能如此。

学生时代，我们常常看到女同学们形影不离，一起去操场上体育课，一起去走廊晒太阳，甚至一起去上厕所。

工作以后，也常常有同事孟不离焦，一起去茶水间喝咖啡，一起去文印室复印文件，甚至也一起去上洗手间。

预防关系紧张的方法，其实很简单，在对方提出想独处的时候，暂时离开一下就好。

3.沟通和理解

当熊和蜂鸟和好如初之后，它们进行了一场对话。

熊说蜂鸟“一直喋喋不休”，蜂鸟说：“我只是想表示友好。”

熊说蜂鸟“你总是模仿我”，蜂鸟说：“因为你总是有好点子。”

对话的内容虽然简单，但直接的沟通方式，却起到了意想不到的效果，两人冰释前嫌。

在人际交往中，沟通一直承担着非常重要的作用，良好的沟通是传递人与人之间、人与群体之间思想与感情的有效方式，也是达成思想一致和情感通畅的有效手段。

熊和蜂鸟的故事，最后进行了有效的沟通，它们之间达成了相互理解。

这个故事给我多方面的启示：

孩子之间的交往，可能很纯粹、很直接，他们也许不懂距离的重要性，却能自行在磨合中找到沟通和理解的方法。

作为家长，我可以用这个关于“距离产生美”的故事，帮助孩子理解为什么朋友之间需要保持恰当的距离，帮助孩子理解怎样和朋友相处。

而我自身，也因为这个故事，进一步了解到友情的界限，领悟了成年人的相处之道。

距离产生美的事例

距离产生美”这是一个很老的话题了，之所以会想起这个话题，是因为在我们身边常常有各种各样的距离，在这微妙之间，是否也产生美？距离之所以会产生美，缘于彼此的不靠近，平白生了一分朦胧感，激发了人们的探求欲望和好奇心，赋予了人自由想象的空间，任心灵飘荡，让我的感受驰聘。

于是，美便悄悄涌现，远远的窥视往往比贴近看的清楚显得更有诗意。艺术上讲究一种距离。在半夜看经典影片，不为别的，只为寻求灵魂的出窍，使人进入另一个世界，站在一个与现实产生距离的高度去欣赏和体味；听主持人读散文，谈人生往往也在夜晚，让人在与烦恼产生距离的角度去思考；读好文章也要求与文章保持距离。因为挖的太深嚼的太烂，反而破坏了原有的韵味，就如陶渊明所说“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”因为艺术本身是一种与现实的若即若离。而这种距离很逼近，只有靠我们在某一时刻，跳出自己的实际生活，才能切入才能达到。人与人的交往也需要距离。常常看到很多人在闹矛盾的时候痛恨的咬牙切齿，但在彼此冷静后，保持一段距离后，又会回忆起对方的种种优点，过一段时间后，又会和好如初了。或许有点好笑，但着确是人与人之间的典型事例。有时对一个人的不满，只因为把别人放在一个太小的空间，太近的距离去看而已。远一点，或许你会看到他的优点大于缺点，也许许多的不满都悄悄的走开了，美好的印象便在心中涌现了，彼此便能更好相处。正如年轻作家陈染所写“距离带来亲密。”一直很喜欢泰戈尔的那首小诗：“尽管天空把大地新娘抱在怀里，天空总是无限遥远。”