吐槽老师压堂(吐槽老师压堂的句子)

老师总是压堂，怎么办啊

如果压的时间不长建议忍忍吧，如果严重的话可以先跟你们班主任提意见，如果不行就向学校主任或校长提提

教师因上课压堂争吵,引起学生围观造成不良影响,作为领导如何与他们进行沟通

如果不能迅速判断，先平息事态，了解清楚情况后作处理，给学生和老师明确信息

老师压堂引起学生反感是不对的，但老师想上完课的出发点是好的，动机与效果如此矛盾，可以此为例给同学们上一堂课，幽默点深入点，对双方的错误都点到为止，让老师自己反省，让学生得到教育

不能过于维护教师的面子，否则自己也会在学生中消失威信，下一次学生争吵的对象就是你了

有的老师上课总压课，搞的休息时间都没有怎么办？

老师上课拖堂向来为学生所痛恨。我们都从做学生过来，对此感触颇深。即便如此，为什么还是有些老师乐拖不疲呢？“拖“之因无外乎如下几点：

第一，教学环节设计欠合理。现代先进的教育理念，早己抛弃满堂灌的模式。自主学习，合作探究成为主流模式。主张在教学过程中，学生应始终处于课堂教学的主体地位，教师只起到启发引导的主导作用。老师的“导”与学生的“学”相互渗透、相得益彰。在具体教学过程中，临时状况往往又非课前所知，准备不充分，考虑不周到都是极有可能的。有时教学重点和难点没有及时突破，耗时较长拖堂就在所难免。其实，对于教学把控能力强的教师，当一节课时间将尽之时，教师若及时发挥主导作用，把控教学环节的进展和时间额度，就不致须拖堂。

第二，教师对拖堂的认知偏差。拖堂实属侵占了学生的休息时间，教师并非不知。只是片面认为把一节课留下的尾巴讲完是为学生作想，多学总是好的。不留尾巴对自已的教学也是好的，因剩下的知识讲授不足以消耗一节课时间。这节课拖堂讲完总要比下节课再讲好。所以一般认为拖堂既是对学生负责，也是爱岗敬业的表现。殊不知教师的一片好心往往在学生眼里成了驴肝肺，拖堂真是费力不讨好的事情。

第三，教学随意散漫缺乏时间观念。有些教师上课随心所欲，为吸引学生注意力或追求和谐的课堂气氛会扯些题外话。不可否认，此法有时颇有奇效，将课堂上讲小话，打瞌睡甚至看小说的学生的注意力吸引过来，但宝贵的课堂时间却在不知不觉中溜走了，自然难以保质保量的实现教学目标，拖堂就是自然而然的了。

第四，课堂管理难度大增大拖堂的可能性。全日制普通中学的学生情况复杂，班级庞大。现在一般一个班少则六七十个人，多则八九十个人。人数越多，课堂管理难度越大，有时学生讲小话教师会有摁下葫芦浮起瓢的感觉。教师就得花大量时间管理课堂，管控好课堂纪律。然而往往是维持了课堂纪律，就耽误了教学时间，下课铃响，教师一心想到的只是讲完这节课的内容，而非马上下课。一旦这种课堂模式成常态，拖堂也就顺理成章了。

由此可见，教师拖堂既有主观原因，也有客观原因。但主要还是主观原因。在此呼吁喜爱拖堂的老师也该“三省吾身”，修炼真功，争取向课堂要效益。

老师讲课时的哪些坏习惯最让你讨厌？

上学这么多年，自然见过各种稀奇古怪的老师，老师见过很多很多的学生，学生自然也换过无数个老师，老师的习惯自然也都不同。

1.延迟下课，这是所有学生非常讨厌的一种老师。从小学到中学到大学，不管自己年龄怎么变化，不管自己经历了什么样的事情，不管自己性格发生了什么改变，都讨厌那种压堂的老师，到了大学也同样是这样，虽然说大学的老师已经很少有压堂的了，他们都是打完铃之后立刻就走，老师比学生跑的还快，但是总有那么一两个特别认真负责的老师，也并不是说他们认真负责的态度有问题，而是说压堂这种行为已经根深蒂固的根植在学生的脑海里，学生讨厌这种行为，因为小的时候我们不懂什么这种道理，只知道自己下课的10分钟才能是自由活动的，而且他压堂就占用了我们这10分钟的自由时间。

2.作业留的很多，还一直说不多的老师。从小到大我面临的一个难题都是，下完课之后老师会留作业，很多很多，我们每天晚上要写到11:00 12:00才能写得完。在初三在高三那段时间，每天除了上课就是写作业，也没有任何其他空余的时间，然后还不见得写得完，非常讨厌那种作业，明明留了很多留了两张卷子乃至三张卷子的老师还说自己留的根本就不多，这一科里面一个小时就能做完了，总是以这种借口来开脱他自己留作业多的这种行为，他不可能考虑不到学生有其他的作业要做，不可能考虑不到学生，没有只有他这一堂课的情况，他只是用这样的一个借口来安慰自己的内心，告诉自己留的并不多然后跟这是为了更好的这些效果你们必须要做练习才能将这些知识掌握，学生很讨厌这种老师。

当然还会有其他类型的老师，比如说对学生不平等的。学习好的做什么老师都同意什么，上课上厕所，什么请假老师都给，但是学习不好的，不用说上课上厕所上课喝水都是一种不可原谅的行为，对这种老师也是有一种非常厌烦的态度，哪怕自己学习成绩并不差，但是对这种对学生区别对待的老师总是让我们感到心里很不舒服。