有哪些绘本描述了我长大了(幼儿绘本故事我长大了故事内容)

和爸爸一起读的绘本，孩子学习做男子汉

了解孩子的梦想，为孩子的勇气而骄傲，成为孩子眼中的英雄，这几本书你不容错过。

《看世界》

给所有的爸爸和孩子一个新鲜有趣的世界:小熊对任何事物都感到好奇，他想了解所有的事情。“‘到时候’是什么时候？是比‘待会儿’早还是晚呢？”“无论走到哪儿，‘那里’都成为了‘这里’”……软和硬、空和满、打雷和闪电、阳光和影子、开心与生气……小熊和爸爸一起有了许多神奇的发现。简单的故事，带给孩子无限的快乐。

《我长大了》

熊爸爸教给小熊成长为一个男子汉所要学会的一切:“爸爸快醒醒！我是不是已经长大了，可以捉鱼了？”这是一个让人兴奋的日子，熊爸爸要教小熊怎样捉鱼了，这可是*次哟。在去湖边的路上，小熊不断地向爸爸展示自己已经长大了。在湖边，一条鱼正好从小熊面前跳过去。小熊说：“我去把他捉回来！”　然后……小熊觉得自己长大了，可以自己去捉鱼了。于是跟爸爸一起翻过大山，路上遇到了很多动物，在这个过程中，爸爸都在教小熊怎么成为一头大熊，充满温馨的故事，值得父母陪孩子共同阅读。

《当厨师》

爸爸和孩子一起试试书里提供的菜谱吧:“爸爸，今天咱俩吃什么呢？”“爸爸，今天我来做饭吧！”“你会做饭？”爸爸好奇地看着儿子。于是熊爸爸和小熊开始忙活，他们做了好多好吃的东西：有甜卷、烤土豆、香蕉汤，还有香喷喷的神秘面包，绝活可真不少！宝贵的幽默感的培养，会让我们的孩子，更加乐观开朗活泼，作者跳开常规的思路，在这里转化成让人惊奇的、开怀而笑的幽默，简单故事中感悟到一点点淡淡的哲学味道。

《如何说，孩子才会听;怎样听，孩子才会说》

围绕“ 如何说”“怎样听”两个主题，结合生活实例，帮助父母懂得如何与孩子进行有效的沟通，告诉父母如何应对孩子不同的情绪，如何正确地听、说、做，通过一系列简单、实用、有效的方法，帮助父母和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得主动积极地与父母配合。

绘本讲师训练营【22期】11/21《如果我长大了》实践原创

22009-柳丽

《如果我长大了》是日本的井本蓉子撰写绘图，并且三夺博洛尼亚插画奖的生命教育绘本。第一次打开时，就被画面吸引了，主色是暖色调，故事也很温暖。孩子慢慢长大，会更多对自己好奇，不知道身边的物体会不会有生命。有一次我的一个妈妈朋友说，她的女儿现在越来越大了，3岁时当妈妈像以往一样告诉她不能撕书本，不能摔东西，他们会痛的时候，她的女儿说：“妈妈，他们不会痛，他们是没有生命的。”当场我的朋友不知道该如何接。这也引发了我自己对孩子生命教育的思考，恰巧我遇到了这本书，所以想在我的家庭故事会跟小朋友们分享。

在看这本绘本前，我已经和孩子们一起看了《从一粒种子开始》这本绘本，所以前面已经就种子，发芽做了铺垫，我问小朋友：你觉得你是种子吗？”小朋友说不是，于是问让他们观看不同水果的种子，去配对我切好的水果。大家观察完，我继续问：“你知道小动物长大会是什么样子吗？”小朋友还在愣神，于是我接着亮出《如果我长大了》，告诉他们：“这里有一只小鹿，他也想长大，可是不知道自己长大是什么样子，你们想看看吗？”

于是我们打开了这本书。一开始这个小鹿就吸引了孩子的目光，他们都在看它的角会长出什么，随着后面页面一点点扩展，鹿的角由绿芽，到开花，结果，再长出绿叶，来了小鸟，来了猴子。孩子的眼睛从一开始的困惑，好奇，逐渐变亮，当看到鹿的角开花，结果时，孩子们噗嗤一笑，也许真的没有想到鹿角竟然可以长成这样。最后一页，当看到小鹿原来是躺在一棵大树下，看着像是睡觉做梦时，才发现原来是小鹿做梦呢，它的鹿角并没有长，它醒来回到爸爸身边说：“爸爸，我还是做回现在这个样子吧。”

最后合上书，我问小朋友们，你们觉得自己长大会是什么样子呢？是长头发还是短头发呢？小朋友答不上来，说：“我不知道。”最后我拿出脸的道具，孩子们各自拼了他们喜欢的脸。

也许中间的引导和后面的拓展都不够好，不过当我听到孩子噗嗤一笑，看到他们的眼睛变得很亮时，我想这就够了。每次都会有不完美，这也是我要长大的地方啊。

我已经长大了绘本源自哪里

绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。1658年，捷克教育家夸美纽斯出版的《世界图解》，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。伦道夫61凯迪克被后人称为“现代图画书之父”。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。国内的绘本目前仅为起始阶段。对于绘本并没有一个特别严格与统一的理论概念。绘本的英文叫PictureBook（图画书）。“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。在台湾，图画书与绘本亦常常被混用。一般来说，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时更为广义。

绘本不等于“有画的书”，它是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。“不需要文字，图画就可以讲故事”，文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。绘本同样可以让成人看的不亦乐乎，越看越想看，其中的许多含义对我们成人同样有启发的作用。 绘本是孩子接触最早的文学作品形式。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物，她对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的，具体表现在如下几个方面： 1．绘画要贴近儿童的世界。 2．绘画要富有艺术性，即具有审美功能。 3．绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。 4．文字具有文学性，即审美功能。 5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。 6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。 7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，可用公式表达为“文×图”。 世界绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。优秀的绘本不仅仅是文学或故事的一种表现形式，更是具有珍藏价值的艺术品。

绘本导读系列27《我长大以后》

问问你家的宝贝，长大以后想要做什么？他（她）多半会脱口而出一些让人大吃一惊或啼笑皆非的答案。但是有一天，你会突然发现他（她）真的长大了！那时候回过头来再看，会不会因为忽略了他成长的某些时段而暗自懊悔？所以，用心地享受孩子带来的难以言传的美好感觉吧。

托尼·罗斯1938年出生于 英国伦敦 ，他在英国利物浦艺术学校接受过美术训练，做过 漫画家 、平面艺术设计师、广告公司艺术总监、曼彻斯特工艺学校的高级讲师。 在过去的几十年里，他醉心于图画书的创作，是欧洲最著名的图画书创作者之一，共有五十多部作品行销世界各地。

三、绘本导读【封面】

解析：孩子说我长大了，孩子自己长大了，想干什么呢？

解析图一： 小公主在干嘛呢？好像在量着什么？是不是她准备以后的工作就是干这个呢？觉得自己长大了要干嘛呢？

原文： 哇，我终于长大了。”

解析图二： 小公主在抱小狗坐到凳子上去吗？

原文： 小公主心里想：“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。”

解析图三： 妈妈问你在干嘛呢？小公主说在帮狗狗洗澡，像妈妈一样有爱心。

原文： “但是，我应该变成什么样呢？我最好去问妈妈。”

小公主问：“长大以后最好变成什么样呢？”她的妈妈说：“要仁慈，就像你的爸爸。”

解析图四： 爸爸看都小猫咪也很有爱心，在摸摸小猫呢。

原文： 小公主问爸爸：“长大以后最好变成什么样呢？”爸爸说：“要有爱心，就像你的妈妈。”

解析图五： 小公主在跟着厨师学做菜，想着一起要准备做厨师。

原文： 小公主问厨师：“长大以后最好变成什么样呢？”厨师说：“要爱干净”

解析图六： 小公主问大将军，以后变成什么样的，要勇敢些。

原文： 小公主问大将军：“长大以后最好变成什么样呢？”“要勇敢。

解析图七： 小公主去冲凉了，差点滑到了，赶紧抓住浴缸边。

原文： ”小公主心里想：“对了，以后我要自己去抓浴缸里的蜘蛛。”

解析图八： 小公主问海军，海军告诉她要很会游泳，这样才能安全。

原文： 小公主问海军司令：“长大以后最好变成什么样呢？” 海军司令说：“要很会游泳，这样，当你的船沉进水里的时候，你才会安全。”

解析图九： 小公主跑来问首相，最好变得聪明。

原文： 小公主问首相：“长大以后最好变成什么样呢？”“要变得聪明。”

解析图十： 小公主问医生，只有 健康 就很好了。

原文： 小公主问医生, 医生回答道：“要很 健康 。”

解析图十一： 小公主看到什么那么惊讶，她觉得长大后真的很困难呢。

原文： “我的天哪！我要仁慈、有爱心、爱干净、勇敢、很会游泳、聪明和 健康 ，我的手指头都快不够数了。长大真的好困难。”

解析图十二： 小公主问女仆人我长大后不知道干嘛呢，你最想变成什么样呢？

原文： 于是她去问女仆，女仆说：“我不知道。最重要的是，你最想变成什么样呢？”

解析图十三： 大家问小公主你长高后干嘛呢？

原文： “我想要……我想要长高。”小公主说

解析图十四： 小王子说你已经很高了，你准备长那么高干啥呢？

原文： “可是，你已经很高了耶！”小王子说。

总结： 绘本中的小公主就像孩子自己亲身经历的事情一样，孩子们都能通过观察、思考，总结出自己的不足之处，什么适合自己，什么不适合自己。让孩子们亲自去问才知道最终的决定，同时让孩子在感动和愉悦中学会思考。

今天的故事就分享到这里谢谢大家！

说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用!!

绘本解读  一粒种子的旅行

绘本【一粒种子的旅行】讲述一粒种子落地生根，经历了四季，经历了坏虫的欺负也得到好多人的帮助，他坚强的生长，变成一颗果树

绘本以种子的第一视角来描述

图一

画面为一片土地和一个土坑，还有落叶

绘本内容，我是在这里长大的，那一天，我碰巧路过。秋妈妈给我盖上被子。

画面思考，我（种子）为什么会在土坑里

画面描述，我是一个种子，原本是在这个地方长大的，有一天，我碰巧路过(掉进)这里（指土坑），然后我就在这里生长，到了秋天的时候，秋妈妈给我盖上被子（秋天到了，落叶飘在土地上，覆盖在种子的上面，像一床被子的意思），盖上被子后，便好好睡一觉(指冬天到了)

图二

画面为叶子，花朵，和小鸟，土坑里的种子也发生了变化

绘本内容，我不知道睡了多久，树叶被子变成了泥土，然后春姐姐唤醒了我

画面思考，我发生了什么变化

画面描述，(图一讲到我在睡觉，图二要结合图一）我睡了好久/很久，树叶被子都变成了泥土，直到春天的到来，春天姐姐把我叫醒了，我发现我自己发芽了，渐渐长大

图三

画面为小水滴，一株小树苗，还有脱落的种子外壳

绘本内容，我脱下了外壳，美美地享受第一场雨滴的滋润。

画面思考，我的外壳为什么要脱落

画面描述，我慢慢长大了，我的壳子装不下我，于是我把壳子脱下来（这里壳子可以比喻为衣服，代入到小朋友成长的话题，让小朋友更容易理解），天空下雨了(这里带了一串联想，由下雨联想到打雷，刮风，暴雨，结合绘本讲述出来)，天空下起了雨，我美美地享受着，但不仅有小雨，还会有打雷，然后刮起了风，带来大暴雨，雨水淹没大地

图四

画面中的树苗又长大了，长出了更多的叶子，枝干也变多了，不过它的躯干发生了变化

绘本内容，不过，生活还在继续

画面思考，我的躯干为什么会发生变化，我的生活有什么

画面描述 ，即便经历了风吹雨打，但生活总是要继续进行的，有饿肚子的雷梦(作者同系列绘本 爱做梦的蜗牛 友情客串)，它吃了我的叶子，谈恋爱的鹿叔叔，它路过我身边，还有一个小孩，它把我撞歪了。

图五

画面为一片叶子，上面有很多的蚜虫，还有七星瓢虫

绘本内容，还被蚜虫欺负，是瓢虫妹妹及时赶来，解救了我。

画面思考，蚜虫为什么要欺负我

画面描述，我的叶子上长蚜虫了，这是一种害虫，(蔬菜上面也会长），还好七星瓢虫过来解救我

图六

画面有乌鸦，泥鳅，我在后面

绘本内容，小嘴乌鸦爱啄土刨土，他们吃掉了我的好朋友泥鳅

画面思考，这里讲述了一个生态圈，泥鳅松土为大树创造生存环境，所以泥鳅和大树是好朋友，乌鸦喜欢吃刨土，刨土的时候，把泥鳅当成了食物吃掉了

画面描述，小乌鸦爱啄土刨土，他们吃掉了我的好朋友泥鳅，（我遇见了一些鸟类，不仅是乌鸦）

灰雁看到了我，会和我打招呼

啄木鸟先生在我身边安了家

就这样，春去夏来，秋去冬来(年复一年）

图七

画面有卡车，卡车上有砍掉的树

绘本内容，卡车来了又走了

画面思考，卡车为什么来

画面描述，时间一年一年过去，身边的小伙伴也都长大，长成了大树，卡车过来把我的小伙伴带走，我很幸运，留了下来

图八

画面有一颗长大的果树，还有小房子

绘本内容，就是这里，我长大了，长成现在的我

画面思考，还记得这颗大树最开始的样子吗？

画面描述，我很幸运地在这里生根发芽，然后长大，开花结果

图九，

画面有只手，拿起种子放到土坑里

绘本内容，新的生命旅程又开始了，

画面思考，这里的种子放进土坑是不是似曾相识

画面描述，我长大了，结出果实，有个小女孩从我身上摘下果实，吃完了，把种子埋进土坑里，春去秋来，土坑里的种子也会和我一样，慢慢长大